Žaidimas kaip terapeutinis įrankis vaikams
The žaidimo vertė Tai labai svarbi vaikystėje. Jo patrauklumas vaikams sukasi žaidimą terapiniame įrankyjeLabai svarbu nustatyti kai kurias patologijas, kurios turi įtakos vaikų elgesiui.
Per žaistiterapeutai gali dirbti skirtingais fizinės, pažintinės, socialinės ir emocinės aplinkos sutrikimais. Be to, šis žaidimas taip pat yra vaikų darbo sritis, skirta pagerinti savarankiškumą ir įgyti savigarbą, gyvenimo kokybę ir pasiekimų jausmą.
Žaidimas yra pagrindinė vaiko veikla. Nesvarbu, ar mokykloje, namuose, automobilyje, ar parke, labai svarbu skirti mažų žaidimą. Taip pat ir atliekant gydymą. Dėl šios priežasties ir dėl puikių vaikų gebėjimo išreikšti save nežodine kalba, terapeutai stengiasi beveik visiškai prisitaikyti prie vaikų žaidimų stebėjimo.
Žaidimų trukmė ir gydymas
Žaidimo laiką kaip įrankį pristatė 50-ojo dešimtmečio anglų kalbos mokyklos psichoanalitikas Melanie Klein. Šiuo metu terapeutas dirba su vaiku, turinčiu sesiją su dėžute su įvairiais žaislais (gyvūnais, šeimomis, konstrukcijomis). , virtuvės elementai ir pan.), įskaitant ir piešimo medžiagą kaip kažką prieinamą, nes yra vaikų, kurie vos kalba arba jaučiasi savaime sąmoningai žaisdami prieš terapeutą, kad jų brėžinių aiškinimas gali būti labai naudingas.
Labai vertinga informacija gali būti gaunama priklausomai nuo to, ar žaidimas yra užsakytas, ar ne, jis gali nebūti, jis gali būti sustabdytas. Jis taip pat gali būti chaotiškas, obsesinis ar net manijos. Vaiko pasirinktos sekos ir žaislai bus visa tai įrodantys, kartais pasireiškiantys laisva fantazijos ir laisvos asociacijos išraiška, kai žaidimas yra sveikas, o kitose - žaidimas, kuris rodo emocinės raidos pokyčius ir kad Tai rodo konfliktus, kurie turės būti parengti.
Žaidimas yra vaikų fantazijų ir konfliktų išraiška ir transporto priemonė, taigi, kaip greitai galite pasiekti savo emocinę būseną per šį įrankį.
Visų tipų sutrikimai yra tinkami: mokyklos nepakankamumas, disleksija, enurezė, įskaitant ankstyvuosius vystymosi sutrikimus, tokius kaip psichozė. Terapinio susitikimo metu vaikas gali laisvai žaisti su visa turima medžiaga, o analitikas visada stengsis sukurti ir išlaikyti pakankamai tvirtą ryšį su vaiku, kad suprastų ir padėtų jam.
3 žaidimo funkcijos kaip terapija
1. Jis skatina emocinį vystymąsi. Dėl žaidimo supratimo ir konfliktų kūrimo terapinės reikšmės ji tampa unikalia probleminių vaikų psichologinio požiūrio priemone. Net dirbant su autizmu diagnozuotais vaikais, kurie nesileidžia, jų emocijų supratimas ir verbalizavimas sukuria nuostabius pasiekimus. Analitiniame metode yra kažkas, kad dėl savo intymumo, privatumo ir dėmesio galima kurti kūrybines patirtis, skatinančias emocinį vystymąsi susitikimo tarp vaiko ir terapeuto metu.
2. Jis tarnauja kaip tiltas tarp fantazijos ir realybės. Žaislas gali leisti vaikui sesijos metu įveikti savo baimes, tarnauti kaip tiltas tarp fantazijos ir realybės. Tas pats žaidimas netgi gali įgyti skirtingas reikšmes pagal situaciją, kurioje vaikas yra ir sesijos kontekstą bei asociacijas, galintis netgi paversti slopinamąjį žaidimą į kūrybinį žaidimą su tinkamomis intervencijomis.
Kai vaikas žaidžia, jis kuria ir atkuria kaip menininkas su savo vidiniu pasauliu. Žaisdami išreiškiamos labiausiai vidinės ir nesąmoningos fantazijos, todėl jas galima suprasti ir tobulinti gydymo sesijos metu.
3. Tai leidžia išsiaiškinti konfliktus.Terapija per žaidimą taip pat leidžia spręsti kai kurių vaikų prisitaikymo problemas. Kai vaikai kenčia nuo sutrikimo, kuris keičia jų psichinę pusiausvyrą, jis visų pirma pasireiškia savo žaidime. Dėl vaiko motyvacijos žaidimui galima įgyti siekiamus terapinius tikslus, nes, žaisdami laisvai, galima stebėti jų pojūčius, emocijas ir jų ryšį su aplinka.
Casilda Puerta Medina, Psichoterapeutas
