Mokyklos kuprinė, gera vieta užsakymui
Jautrus laikotarpis, per kurį vaikai internalizuoja užsakymo koncepcija Tai labai trumpas. Mokyklinės medžiagos priežiūra yra puiki galimybė tai pasiekti ir mokyklos kuprinė yra gera vieta dirbti su vaikais.
Tvarka yra viena iš didžiausių visų šeimų kovų. Vaikų tendencija gauti žaislus, nes jie nori pakeisti savo veiklą, nepriimdami ankstesnių, palieka pražūtingus kambarius, išlaisvinančius tėvų nusivylimą. Jei turėtume gerą dieną, galbūt norėtume paskatinti mūsų vaikus pasiimti dainas ir žaidimus. Jei diena buvo bloga, labiau tikėtina, kad išeisime iš šurmulio, kuris pasibaigs dėl to, kas verčia mus dirbti, kai esame išnaudoti.
Kaip gauti vaikų įšventinimą
Mūsų vaikų įšventinimas yra būtinas tiek šeimos sambūviui, tiek savo pačių labui. Ir vaikystė yra geriausias laikas jį pasiekti, nes būtent tada, kai smegenys yra geriau pasirengusios įgyti šį įprotį.
Norint dirbti, turime pradėti nuo vaikų atsakomybės. Kol jie nesijaučia, kad tai, ką jie užsako, tiesiogiai priklauso nuo to, ką jie daro, tai nereikės užsakyti. Tai yra, mažai tikėtina, kad mes pažadinsime savo vaikams norą užsisakyti mamos batus, bet jūs suprasite, kad savo labui jūsų kambario žaislai turi būti užsakomi.
Dabar, kai kursas ką tik prasidėjo, mes galime kreiptis į kuprines, mokyklos medžiagas ir knygas kaip elementus tam, kad galėtume pasinaudoti šia dorybe. Iš tikrųjų jam reikia kasdienio ir nuolatinio pratimo, kad taptų automatiniu veiksmu. Elementai, kuriuos vaikai atneša į mokyklą, yra ypač tinkami darbui, nes jie yra „asmeniniai ir neperleidžiami“ bent jau tais mokslo metais. Tai reiškia, kad tik jie juos naudos ir kad tik jiems pakenkė jų neradę savo svetainėje, kai jiems jų reikia.
Žingsniai, skirti dirbti su mokyklos kuprine
Mes tėvai turi nukreipti savo vaikus siekdami šio iššūkio, kuris labai supaprastins jų gyvenimą.
Pirma, rengiame labai konkrečias erdves su vaikais kur jie gali palikti savo medžiagą. Jis negali būti „ant lovos“ arba „ten, ant stalo“. Jūs turite ieškoti konkrečios vietos. Pavyzdžiui, pieštukai pateks į dėžutę, stalčių ar stiklinę; mokyklos knygose bus tuščiaviduriai knygų lentynoje, o kuprinė bus pakabinta ant betono kablys. Mes galime papuošti savo vaikų etiketes su savo pavadinimu, kuris padeda jiems suprasti, kad tie patalpos taškai yra skirti jų dalykams.
Antrasis mokymosi proceso etapas reikalauja kartoti. Kiekvieną dieną kartu su jais, kai grįšime iš mokyklos, pasakysime jiems, kur juos įdėti. Labai svarbu, kad jie laikytųsi tam tikros tvarkos, kuri bus nustatyta kiekviename name pagal poreikius, pavyzdžiui: užkandis, kaita, tvarka, užduotis ... Mes stengsimės visada būti tokie patys.
Trečiajame etape tik stebėsime, kad iš tikrųjų jie prisiėmė atsakomybę už šią praktiką. Kartais prisiminsime, kad girsimės jūsų brandos, kad gautume iššūkį, ir tik tada, kai po kelių dienų iš eilės po priminimo nesilaikys nustatytų kriterijų, turime įsikišti.
Alicia Gadea
