Apversta klasė: kitas mokymosi ir mokymo būdas
Be tradicinė klasė Per visą savo gyvenimą mokytojas įeina į klasę, eina sąrašo, tada ištaiso ankstesnės dienos pareigas ir pradeda paaiškinti naują turinį. Paaiškinant naująjį dalyką, trunka apie penkiolika ar dvidešimties minučių, kurios pertraukomis baigiamos per keturiasdešimt, pagal studentų klausimus, ir kai paaiškinimas bus baigtas, ji siunčia tam tikras šio turinio veiklas namuose ir taip buvo praeityje
Be atvirkštinė klasė o apverstas klasėje numatoma, kad turinys yra išmoktas per vaizdo įrašus. Vaizdo įrašus galima pamatyti vakare namuose arba jie gali būti vaizdo įrašai, rodomi klasėje ryte, kuriuos vaikai mato dešimt minučių iki klasės pradžios. Vaizdo įrašas nekelia abejonių, studentas, kuris nesuprato vaizdo įrašo, gali jį grąžinti tiek kartų, kiek reikia. Ir tada, kai vaizdo medžiaga bus suprantama, mokytojai atlieka užduotis su mokiniais klasėje.
„Kuo geriau nei dėstytojo, kuris yra šios srities ekspertas, pagalba. Tradicinėse klasėse pagalba paprastai teikiama privačiam mokytojui arba motinos ar tėvo namuose. kitą dieną, deja, atvykti be prisiimtų pareigų “, - aiškina Geografijos ir istorijos bei dėstytojo dėstytoja Rosa Liarte.
Privalumai atvirkštinės klasės studentams
Vienas iš svarbiausių privalumų atvirkštinės klasės mokiniams yra tai, kad nėra namų darbų, nes turinys matomas namuose ir namų darbas atliekamas klasėje. Tačiau daugelis mokytojų teigia, kad dabar naujos pareigos yra vaizdo įrašai, bet ne kiekvienas dalykas kiekvieną dieną siunčia vaizdo įrašą.
Rosa Liarte sako, kad „mano atveju, dirbdamas viešajame švietime, turiu studentų, neturinčių interneto namuose, todėl palieku 10 minučių klasėje, kol jie gerai matys jį centre. „EdPuzzle“ programa patikrinti, ar jie ją matė. Ši programa ne tik sako, ar jie matė, bet ir galiu užduoti klausimus, ir galiu žinoti, kiek kartų jie sugrąžino vaizdo įrašą, kad geriau suprastų. Dabar galiu pasiekti įvairovę, galiu pamatyti, kaip studentai supranta turinį, kažką, kad tradicinėje klasėje negali būti žinoma. “
Privalumas: dirbkite abejones klasėje
Pagrindinis privalumas yra tai, kad dabar mokytojai dirba su klasės moksleiviais. „Yra studentų, kuriems, žinoma, reikės daugiau pagalbos, ir mes neketiname atmesti, kad parama, kurią šeima ketina suteikti jiems už klasės ribų, bet dabar jie turi visą klasės laiką dirbti su specialistais mes galime sutelkti dėmesį į juos. Mano atveju, tai, ką aš darau, yra projektai, o studentai bendradarbiauja su manimi, kad galutinis produktas, ką mes sprendėme vaizdo įraše “.
Youtuber mokytojas: motyvacija mokytojams
Daugeliui mokytojų įžengimas į „youtuber“ mokytojo dinamiką gali tapti sunkiu iššūkiu. Kai kuriems iš jų tradicinių klasių sukūrimo keitimas nėra lengvas, o kartais tai kyla iš būtinybės. Rosa Liarte pripažįsta, kad „pradėjau tai daryti, nes aš įžengiau į dinamiką, paaiškindamas, ką aš buvau išnaudojęs, ir Supratau, kad paskutinę minutę negalėjau suteikti tos pačios klasės, kad pirmas dalykas ryte, Aš pradėjau abejoti, ir pirmas dalykas, kurį padariau, buvo įrašyti pirmąją klasę ryte, o vėliau - su kitais studentais. Tokiu būdu supratau, kad jie geriau pasinaudojo klasėmis, mokiniai lankėsi, stebėjo vaizdo įrašą ir uždavė man klausimus. Ir staiga aš turėjau penkiasdešimt minučių dirbti su savo moksleiviais klasėje, o prieš tik dešimt minučių.
Įrankiai, skirti apversti klasę
Yra keletas programų, kurias mokytojai turi įdiegti atvirkštinės klasės kompiuterinę sistemą. Viena vertus, studentai turi peržiūrėti vaizdo įrašą „EdPuzzle“, kuri yra programa, leidžianti pamatyti, kas matė vaizdo įrašą ir kiek kartų jį matė. Kita vertus, kad studentai galėtų atlikti projektus, kuriuose technologijos įsikiša, būtina naudoti „Chroma Key“, kuris yra žalias audinys, kur su „Touchcast“, kuri yra „Ipad“ programa, studentai įrašo ir kuria projektą.
Taip pat labai naudinga „Google“ ekspedicija- tai ideali programa, padedanti sukurti papildomą ir virtualią realybę, kuri leidžia panardinti studentą į vietas, kur mes negalėjome išvykti į lauko kelionę. „Mes naudojame technologiją, kad galėtume ją naudoti klasėje“, - sakė „Rosa Liarte“, „daugybė programų gali padėti mums įgyvendinti projektus ne tik socialinėje klasėje, kaip mano atveju, bet ir tarpdisciplininis, kuriame dalyvauja kiti dalykai. Studentai supranta, kad mokymasis yra gyvenimas, o ne tik išmokti egzaminą, kuris vėliau pamirštamas.Tačiau manau, kad „aš, aš esu mokymosi įgūdžiai, kurie rytoj taps kompetentingi, kai ieško darbo ar noriu išspręsti problemą“.
Apibendrinant, atrodo, kad atvirkštinė klasė yra natūrali mokymo raida, kai ketinama taikyti technologiją klasėje ir kai mes taip pat turime skaitmeninių vietinių studentų. Tačiau Rosa Liarte įspėja, kad „sakoma, kad studentai turi skaitmeninius vietinius gyventojus, bet tada paprašome juos atsiųsti mums laišką su priedu ir, deja, jie nežino, kaip tai padaryti, todėl abejoju šiais skaitmeniniais vietiniais gyventojais. , kai kurie skaitmeniniai našlaičiai nes jis žino tik apie Instagram, „Instagram“ ir „Fortnite“; jie iš ten neišeina. Turime šviesti šiuos skaitmeninius gyventojus. Jie kontroliuoja daugelį skaitmeninio pasaulio dalykų, tačiau turite juos mokyti, kad jie tarnautų savo darbui ir profesiniam gyvenimui. “
Marisol Nuevo Espín
Patarimai: Rosa Liarte Geografijos ir istorijos profesorius ir naujų technologijų mokytojų rengimas.
