Reikalavimai vaikams išmokti skaityti
Ar yra optimalus amžiaus mokytis skaityti? Kokias žinias ir įgūdžius turėtų pasiekti vaikas, kad būtų užtikrinta sėkmė? Šiuos klausimus pastaraisiais metais plačiai papasakojo tėvai, pedagogai ir kalbų specialistai, dėl kurių kilo daugybė tyrimų ir atsakymų.
4 metų amžiaus vaikas mokomas mokytis skaityti
Kai kurie ekspertai tai teigia ketverius metus vaikai jau yra apmokyti tinkamai skaityti, o kiti mano, kad pageidautina atidėti skaitymo mokymą iki septynių ar aštuonerių metų. Gana plačiai paplitusi teorija yra hipotezė, kad vaiko gebėjimas tinkamai skaityti nepriklauso nuo jų amžiaus, o nuo jų brandos skaityti.
Kaip Carmen Lomas Pastor aiškina savo knygoje Kaip padaryti vaikų skaitytojus, "Šiuo brandos laikotarpiu kintamieji, pvz., Šoninis, erdvinis struktūravimas ir kūno schema, įsikištų. Ši skaitymo brandos sąvoka, kuria bus sukurtas skaitymas, buvo pasiūlytas pagal analogiją su kitų įgūdžių, pavyzdžiui, kalbėjimo ar vaikščiojimo, įgijimu, suprasdamas, kad tas pats kad vaikščiojimas reikalauja tam tikro raumenų, kaulų ir kojų brandinimo laipsnio, skaitymas reikalauja tam tikro nervų sistemos brendimo “.
Tačiau ekspertai paneigė dėmesį į tai, kad šis lygiagretumas pats savaime yra klaidingas, nes skaitymas nėra natūralus žmogaus, kuris spontaniškai ir biologiškai nustatomas, įgūdis; tai yra įgytas įgūdis, kuriam reikia sistemingo mokymo. Tada kai kurie pratimai, siūlomi tobulinti skaitymo brandą, pvz., Bruto psichomotrumo skatinimas (nuskaitymas, tam tikrų laikų priėmimas ir kt.), Nebūtinai padės šiuo aspektu.
Ką vaikas turi išmokti skaityti
Tačiau, nors pradėti skaityti, nebūtina įgyti psichomotorinių įgūdžių, skaitymo mokymą skatins tai, kad sukūrė tam tikrus fonologinius, lingvistinius ir pažintinius aspektus, tokius kaip:
1. Įgūdis fonologiniam segmentavimui, Moksliškai įrodyta, kad svarbiausias skaitymo procesas yra žodžių atpažinimas, kuriam būtinas grafemo-fonemo konversijos mechanizmas. Kai vaikas sugeba atskirti garsus, sudarančius žodžius, jau galite suprasti, kad kiekviena raidė reiškia garsą. Šį gebėjimą vadina fonologiniu suvokimu, ir tai yra labai sudėtinga užduotis vaikams: nors nuo pat ankstyvo amžiaus jie gali atskirti skiemenis ir žodžius be sunkumų, jiems sunkiau atskirti fonemas, nes reikia apsvarstyti, kad jie lygūs gana skirtingiems garsams tarp taip (pvz., „t / sound“ nėra suvokiamas „pyragas“ kaip „tren“ arba „timbre“, tačiau tai yra tas pats fonema). Kita vertus, yra keletas fonologinio sąmoningumo formų, kai kurios iš jų įgyjamos prieš skaitymą, tai yra skaitymo priežastis; ir kiti yra tobulinami vėliau, tai yra, jų pasekmė.
Turint tai omenyje, skaitymui bus svarbu, kad vaikai sudarytų bent paprasčiausias fonologinio sąmoningumo formas, padalindami skiemenis (per dainas, žaidimus ...), dirbdami ritmu (per poeziją) , galvosūkiai ...) ir, galiausiai, fonemų atskyrimas, pradedant nuo pradinių ir galutinių pozicijų, ir atsižvelgiant į tai, kad ne visi fonemai turi tokius pat sunkumus, todėl reikės iš eilės suskirstyti iš balsių iki sustojimo.
2. Kalbos raida, Suprasdami pokalbius, atliekame operacijas, kurios iš esmės yra panašios į atliekamas per skaitymą. Tai reiškia, kad vaikas, įpratęs suprasti žodinius pranešimus, turės daugiau galimybių apibūdinti rašytinius. Tačiau kasdieniniuose pokalbiuose paprastai naudojami nesudėtingi scheminiai sakiniai, kurie nuolat nurodo kontekstą. Kita vertus, skaitant tekstą, reikia užfiksuoti serijų aprašymus, kurie leidžia mums sekti pasakojimo giją.
Marisol Nuevo Espín
Daugiau informacijos knygoje:
Kaip padaryti vaikų skaitytojus, Carmen lomas Pastor. Red. Word.
