Didėja smurtas ir konfliktai klasėse
The smurto ir konfliktų didinimas klasėse Tai viena iš pagrindinių šiandienos švietimo problemų. Kiekvieną dieną studentai kasdieninėje aplinkoje susiduria su smurtinėmis situacijomis, o klasėje nukreipiamas smurtas į jų mokytojus ir klasiokus, siekiant pažymėti jiems aukštesnę poziciją.
Dabar, pagal naujausius Mokytojo advokato metinė ataskaita, Po kelerių metų, kai ši problema buvo sumažinta, padidėjo konfliktai ir smurtas klasėse.
Pagrindiniai smurto ir konfliktų klasėje padidėjimo veiksniai
Šis smurto ir konfliktų padidėjimas klasėje yra keletas veiksnių, kurie palaipsniui pakeitė mokytojų, tėvų ir studentų vaidmenį mokykloje:
1. Ekonominiai sumažinimai. Krizė ir su juo susiję ekonominiai sumažinimai turėjo tiesioginių pasekmių kai kuriems konfliktams didėti, o jie buvo paralyžiuoti pažangą, susijusią su klasių sambūviu.
2. Mokytojų skaičiaus mažėjimas (25 000 mažiau) ir studentų skaičiaus padidėjimas (328 000 daugiau), todėl sunkiau išlaikyti discipliną klasėje.
3. Paramos ir kompensavimo programų sumažinimas. Be to, išnykusi pagalba mokykloms ir šeimos nariams, be kita ko, tėvų diskomfortas buvo išverstas į mokyklą ir konkrečiau su mokytoju.
4. Neįmanoma, kad nedarbingumo atostogos galima pakeisti iki 10 dienų. Šis delsimas dažnai sukels studentams nepakankamą kontrolę, yra atsakingas už dėstytojus, kurie nėra dalyko mokytojai ir kurie daugeliu atvejų nežino, kas yra studentai, ar jų konkrečios problemos.
Agresyvaus elgesio padidėjimas su mokytoju ir klasiokais
Ataskaitoje pateikti duomenys parodė šiek tiek padidėjusį agresyvų studentų elgesį su mokytoju ir jo klasės draugais (14% skundų); apie studentų agresiją (7%); (14 proc.) ir problemų, kurias turi mokytojams, problemos (25 proc.).
Be to, kai kurie mokytojai (28 proc.) Pabrėžė, kad ne tik studentai yra priekabiavimo situacijų priežastis, bet ir pastaraisiais metais padidėjo atvejų, kai tėvai patys kelia grėsmę mokytojams, pateikia skundus ir Jie pateikia melagingus kaltinimus, kad juos diskredituotų priešais savo vaikus. Elgesys, atitinkantis besąlygišką būdą, kuriuo šiuo metu tėvai gina savo vaikus, be išankstinio svarstymo, ar jo elgesys buvo tinkamiausias ir tuo pačiu metu perduodamas pavyzdys, kaip puola mokytojas yra visiškai tinkamas elgesys.
Konfliktai didėja jaunesniame amžiuje
Be nerimą keliančios realybės, rodančios, kad tėvai dažnai yra šių smurtinių išraiškų veikėjai, yra dar vienas pavojaus rodiklis: amžius, kuriuo vyksta agresijos. Taigi, palaipsniui pastebima, kaip konfliktas vyksta kiekvieną kartą jaunesniame amžiuje, nes tai yra pirminiai skundai (40%) didesni nei antrinėje.
Netinkamas socialinių tinklų naudojimas, ginklas šmeižti
Kita vertus, nauji technologijų šmeižto ir įžeidimo būdai tapo dar vienu šaltiniu paaugliams. Dabar interneto forumuose, WhatsApp grupėse ir socialiniuose tinkluose, be kita ko, naudojami atakos mokytojams ir studentams. Be to, kaip nurodė mokytojai, kartais patys tėvai yra atsakingi už grupių, kuriose jie abejoja, ką mokytojas daro, skatinimą.
Atsižvelgdamas į šį aspektą, ombudsmenas nurodė, kad pastaraisiais metais centrų direktoriai ir net mokytojai atsipalaidavo pagal sambūvio dekretus. Tam tikra prasme mokytojo įgaliojimai buvo perkelti į foną. Tai, kas anksčiau buvo institucija, kuriai vadovavo mokyklos vadovas, administracija ir tėvai, dabar yra institucija, pritaikyta prie aplinkybių.
Padidėjusi depresija tarp mokytojų
Tuo pačiu metu padidėjo smurtas klasėse, taip pat padidėjo mokytojų nerimo ir depresijos atvejų skaičius, per pastaruosius trejus metus išaugo nuo 4 iki 10%. Konkrečiai, profesoriaus gynėjas praėjusiais metais užregistravo 3345 skambučius (apie 10 per dieną), kurie neabejotinai atstovauja visiems mokytojams, kurie tikrai turi problemų klasėje. Jie paaiškina, kad tai nėra apibendrintas reiškinys, bet kelia nerimą, nes tai reiškia tendencijos pasikeitimą.
Siekdama imtis priemonių, padedančių mokytojams ir tėvams pagerinti mokytojo padėtį, La LOMCE (Organinio švietimo kokybės gerinimo įstatymas) pirmą kartą suteikė mokytojui valstybinės valdžios statusą.Tačiau mokytojas mano, kad ši priemonė yra nepakankama priemonė, reikalaujanti reguliuoti šias situacijas, didesnę valdžios institucijų paramą ir mokytojų mokymą, kuriame daugiausia dėmesio skiriama šio tipo konfliktų sprendimui.
Patricia Núñez de Arenas
