EBPO rekomenduoja mokyti socialinius įgūdžius vaikams
Šviesti emocijas Tai labai svarbu, kai norite visiškai suformuoti asmenį. Tai yra OECD ekspertų atlikto tyrimo rezultatas, ataskaitoje „Įgūdžiai socialinei pažangai: socialinių ir emocinių gebėjimų galia“.
Šioje ataskaitoje aišku, kad socialiniai ir emociniai įgūdžiai yra galingi gerovės ir socialinės pažangos varikliai ir padeda žmonėms tobulinti savo švietimą, karjerą, sveikatą ir gerovę, kuri turėtų būti mokomųjų mokymų dalis. mokyklose. Tai yra EBPO ekspertų išvados, išnagrinėjus įvairių projektų ir mokslinių tyrimų rezultatus šioje srityje, sukurtas Belgijoje, Kanadoje, Korėjoje, Naujojoje Zelandijoje, Norvegijoje, Švedijoje, Šveicarijoje, Jungtinėje Karalystėje ir Jungtinėse Valstijose.
OECD šalių tyrimų duomenys įvairiose šalyse
1. Belgija, Darbas su jų socialiniais ir emociniais įgūdžiais naudingas Belgijos vidurinio ugdymo studentams, turintiems ekstraversiją, savigarbą ir sąmoningumą, o tai lemia didesnę tikimybę (daugiau nei trylika taškų) pasiekti universitetą.
2. Kanada. Tyrimas parodė, kad savęs efektyvumo skatinimas, meistriškumo jausmas ir savigarba 15 metų amžiaus yra tiesiogiai susiję su universitetinių studijų baigimu ir daugiau pajamų 25 metų.
3. Naujoji Zelandija. Nuo aštuonerių metų dirbantis atkaklumas, atsakomybė ir socialiniai įgūdžiai žymiai sumažina elgesio problemas (geriamąjį, rūkymą, piktnaudžiavimą narkotikais, smurtą ir kovą) iki 16 metų amžiaus.
4. Jungtinė Karalystė, Jungtinės Valstijos ir Šveicarija. Šių trijų šalių rezultatai sutampa su tuo, kad vaikams, turintiems didesnį socialinį gyvenimą ir emocinius gebėjimus, kyla mažesnė depresijos rizika ir daugiau laimės, kai jie pasiekia paauglystę ir jaunimą.
5. Korėja. Baigiant tyrimus šioje šalyje, galima teigti, kad socialinių įgūdžių mokymas skatina geresnius socialinius ar emocinius gebėjimus ir sukaupia daugiau pažinimo gebėjimų.
EBPO rekomendacijos dėl emocinio intelekto
EBPO ekspertai mano, kad svarbu rekomenduoti mokykloms, šeimoms ir bendruomenėms aktyviai dalyvauti ugdant vaikų socialinius įgūdžius. Atsakomybė už mokytojų motyvacijos, savigarbos ir emocinio stabilumo gerėjimą tenka mokytojams, nes jie tampa vaikų mokymosi mentoriais ir tarpininkais. Tėvai savo ruožtu gali teikti šiltą aplinką ir paramą per kasdienę veiklą ar kasdienę veiklą, o vietos bendruomenės turėtų daryti viską, kas įmanoma, kad vaikai galėtų dalyvauti socialiniuose projektuose, kurie jiems tarnauja kaip savaiminis mokymasis.
Yra būdų, kaip įvertinti tokio tipo įgūdžius ir nustatyti kiekvieno vaiko socialines ir emocines stiprybes ir silpnybes. Emocinio intelekto mokymas yra įmanomas, kaip teigia EBPO ekspertai, ir tarp įgūdžių, kuriuos galima išmokti, yra atkaklumas, empatija ir savigarba.
Marisol New
Galbūt jus domina:
- Kaip mokyti emocinį intelektą vaikams
- Emocinis vaikų vystymasis
- Emocijų įtaka vaikų elgesiui
- Emocijų išraiška nuo 6 iki 12 metų
