Tai yra autonominės bendruomenės, turinčios didžiausią švietimo kokybę
Ar kada nors susimąstėte Kurioje Ispanijos autonominėje bendruomenėje švietimo sistema yra geresnė? Esant klausimui, kuris yra kiekvieno regiono atsakomybė, kai kuriose vietose ir kitose vietose mokomieji skirtumai daro kai kurias bendruomenes geresnes nei kitos. Pasakysime jums, kurie yra labiausiai išsilavinę.
Baskų kraštas, Navarra, Kastilija ir Leonas bei Madrido bendruomenė yra Ispanijos regionai geresnė švietimo politika ir rezultatai, pagal Etikos srities specialistų parengtą Švietimo kompetencijos klasifikaciją, kuri sąrašo apačioje yra Kastilija-La Manča, Kanarų salos, Mursija ir Valensijos bendruomenė.
Vidutinės trukmės laikotarpiu, tai yra, jie nėra geriausi, bet ne blogiausi, - tai yra Astūrija, Galisija, Kantabrija, La Rioja, Katalonija, Andalūzija, Estremadūra ir Balearų salos. taip, kaip paaiškino pranešimo koordinatorius Miguel Gómez Agüero, bandyti „skatinti švietimo politiką į tikrąją kompetenciją“ mokyklose.
Pranešimas apie Ispanijos švietimo kokybę
Praeitą savaitę pristatytas dokumentas apima 58 skirtingus aspektus, susijusius su devyniomis skirtingomis sritimis: mokymas, baigimas, tinkamumas, ankstyvasis atsisakymas mokytis, socialinės iniciatyvos centrai, švietimo išlaidos, santykiai, kompiuteriniai ištekliai ir papildymai bei švietimo išlaidų efektyvumas.
Mokymas: Ataskaitoje parodyta, kaip yra daugiau ir daugiau mokyklinio ugdymo, bent jau palyginti su ankstesne 2011 m. Ataskaita. Tai, pasak darbo autorių, yra susijusi su sunkumais ieškoti darbo: jauni žmonės grįžta į klases ir toliau formuojasi.
Gradacija ir tinkamumas: Nors visose švietimo pakopose yra gerokai pagerėję absolventai, ataskaitoje taip pat buvo nagrinėjamas tinkamumas (studentai, baigę studijas jų amžiuje), o čia rezultatai nėra tokie teigiami: yra aštuonios autonominės bendruomenės. beveik pusė savo studentų (40 proc.) baigia ESO vėliau nei ji atitiktų.
Ankstyvas švietimo nutraukimas: Kai buvo išanalizuotas 18–24 m. Jaunų žmonių, kurie nebevykdo studijos už ESO, rodiklis, ataskaitoje nurodoma, kad tarp bendruomenių egzistuoja labai didelis atotrūkis: kai kuriose šalyse šis procentas yra mažesnis nei 10 proc. (pvz., Kantabrija), o kitose - apie 30 proc. (Balearų salų atvejis). Apskritai Ispanijos vidurkis yra 21,2 proc., O tai yra beveik dvigubai didesnis už Europos Sąjungos tikslą.
Viešosios išlaidos: Viešųjų išlaidų studijoms buvo panaudoti keli būdai: viena vertus, valstybės išlaidos neuniversitetinio ugdymo studentui, kurios savarankiškose bendruomenėse skiriasi nuo 6 572 EUR Baskų krašte ir 4 015 Madride. Kita vertus, viešosios išlaidos taip pat buvo pastebėtos BVP atžvilgiu: šiuo atveju „Extremadura“ vadovauja lentelei (4,56% BVP), o ją uždaro Madrido uodega (1,61%).
Išlaidų efektyvumas: bet jūs galite išleisti daug pinigų ir jis nėra gerai naudojamas. Norint tai įvertinti, ataskaitoje palygintos vidutinės išlaidos vienam studentui per pastaruosius metus ir studentų, taip pat žmogiškųjų ir techninių išteklių, rezultatai. Šiuo atveju Madridas yra tas, kuris geriau atkreipia dėmesį, o Kastilija-La Manča - paskutinėje pozicijoje.
Suderintas ir privatus švietimas Ispanijoje
Kitas įdomus šio darbo aspektas buvo tas, kuris matavo svorį privataus ir suderinto švietimo atsižvelgiant į bendrą autonominių bendruomenių skaičių. Skirtumai tarp kai kurių regionų ir kitų yra reikšmingi: Baskų krašte beveik pusė (49,3%) neuniversitetinių švietimo centrų yra privatūs arba organizuoti, Kastilija-La Manča šis rodiklis yra tik 17,6%. centų
Šie procentai yra labai svarbūs matuojantšvietimo kompetencija, bent jau pagal pranešimo koordinatorių, kuris užtikrina, kad yra „koreliacija“ tarp „socialinės iniciatyvos ir švietimo kompetencijos“.
Tokiu būdu jis užtikrina, kad privatus ir suderintas švietimas atspindėtų „didesnį visuomenės pasiryžimą švietimui, valdymo efektyvumą, didesnį nei administracija ir aukštesnį mokymosi lygį nei viešuosiuose centruose“.
Pasiūlymai gerinti švietimą
Apibendrinant, pranešime yra keletas pasiūlymų, kuriuos ji nori pareikšti Vyriausybei: viena vertus, ji prašo a nacionalinis švietimo kompetencijos paktas kurioje jie dalyvauja, tėvai, mokytojai, centrai, socialiniai subjektai ir administracija; tačiau taip pat prašoma skatinti „švietimo kompetencijos modelį“, suderintą su Europos Sąjungos tikslais ir remiantis geriausia autonominių bendruomenių praktika.
Kita vertus, pranešimo autoriai siūlo aprūpinti autonomines Tarybos tarybas „augantys“ biudžetai užtikrinti jų veiksmingumą; daugiau „socialinės iniciatyvos“ projektų ir palengvina laisvą mokyklos pasirinkimą tėvams; skatinti šeimų atsakomybė; ir parengti programą, kuria būtų siekiama „suteikti“ mokytojo, jo mokymo, vadovavimo ir įgaliojimų skaičių.
Angela R. Bonachera
