Veikla, kuria siekiama ugdyti vaikų empatiją
The empatija tai yra gebėjimas save įsitvirtinti kitoje vietoje. Labai svarbu, kad mūsų vaikai būtų empatiškai šviesti, kad išvengtų savęs ir galėtų matyti vieni kitus ir įsitraukti į kitų batus. The veiklą, kuria siekiama ugdyti vaikų empatiją Tai suteiks svarbių privalumų tiek jų socialiniams santykiams, tiek jų gerovei ir emocinei pusiausvyrai.
Empatija yra esminis gebėjimas sveikiems ir patenkintiems socialiniams santykiams, nes tai reiškia galimybę suprasti, ką kita galvoja ir ką jaučia kitas. Empatija yra įgūdis, kuris mūsų dienomis yra ribotas visuomenėje, kur kiekvienas rūpinasi savo gėrybėmis.
Vaikų ir suaugusiųjų empatijos privalumai
1. Išsivysčius į kitą vietą, visapusiškai ir nuodugniai, mes tapsime labiau tikriems situacijų interpretacijoms, suprasti kitus ir suprasti save.
2. Empatija skatina kiekvieno iš mūsų asmeninį augimą ir vystymąsi, nes matydami kito akimis, mes galime geriau pamatyti save.
Empatija yra vertingas išteklius vaikams
The empatija yra gebėjimas skaityti kitus, Empatija yra įgūdis, kuris gali būti suprantamas kaip ypatinga kokybė, kurią sudaro galimybė sugebėti įsitvirtinti kito odoje, kad suprastumėte, kas yra jausmas ir ką jis galvoja.
Empatija yra kokybė, nes tai reiškia vystymąsi, kuris ne visada yra paprastas. Kad būtų išvystyta, būtina išeiti už savęs, eiti per savęs centravimą ir pradėti interpretacijas, pagrįstas išoriniu žvilgsniu, o ne savo.
Empatijos raida yra vertingas išteklius, kuris sustiprins vaikų socialinius įgūdžius. Tai ištekliai, kurie paskatins jų vystymąsi ir paskatins juos mažiau nešališkai ir realistiškiau interpretuoti tikrovę. Žmogus yra linkęs egocentrizmui ir interpretacijoms, pagrįstoms savimi, empatija yra vienas iš proto atvėrimo pagrindų ir realistinių interpretacijų apie tai, kas vyksta aplink mus.
Empatijos ugdymo svarba ankstyvojo ugdymo srityje
Empatijos raida yra esminė asmens vystymosi dalis, nes:
- skatina emocinį vystymąsi, \ t Tai leidžia vaikams sutelkti dėmesį į tai, kas aplink juos yra, o ne sutelkti dėmesį į save.
- Gerina socialinius santykius ir tarpusavio sąveiką, su stipresniais ryšiais.
- prisideda prie socializacijos.
- jis vaidina svarbų vaidmenį plėtojant emocinį intelektą, \ t yra vienas iš pagrindinių jos komponentų.
- empatija yra raktas į kitų mylimą ir už sveiką savigarbą.
Veikla, kuria siekiama ugdyti mūsų vaikų empatiją
1. Kas nutinka kitiems? Vaikų nuo 3 metų pradžios veikla.
Dinamika susideda iš veidų piešinių panaudojimo su pagrindinėmis emocijomis (džiaugsmu, liūdesiu, baime, pykčiu, staigmena, meile ir pasibjaurėjimu). Tai yra paprašyti vaikų identifikuoti įvairias emocijas, kurias vaizduoja kiekvienas veidas. Galų gale, mes atsakysime į klausimą, kas atsitinka kitiems? Bandydamas paaiškinti, kaip jie jaučiasi, kas galėjo atsitikti, kad jie jaustųsi tokiu būdu ir ką jie turi galvoti.
2. Aš atsidūriau jūsų vietoje. Veikla, kad save patektume į kitų batus.
Šiam žaidimui ruošiamos kortelės, kuriose rašome skirtingus simbolius (tėtis, mama, senelis, mokytojas, policija, gydytojas, stomatologas, vairuotojas, parduotuvė ir kt.) Ir mes taip pat paruošiame medžiagą, kad galėtume paslėpti save. Kiekvienam vaikui duodame kortelę ir paaiškiname, kad mes turime patys pakeisti save į tai, kas mums palietė, turime galvoti apie tai, kaip jis yra apsirengęs, kaip jis juda, kaip jis veikia normaliai.
3. Kaip manote, taip ...? Veikla gilinti.
Šioje dinamikoje naudosime istorijas, filmus, serijas, rodmenis ir pan. Mes paaiškiname situaciją ir įvykį, prašome jų uždaryti akis ir manyti, kad tai yra asmuo, kuriam situacija įvyko, ir kad jie stengiasi mąstyti ir jaustis kaip tas asmuo. Toliau prašome atsakyti į klausimą, kaip jaustumėtės, jei *?
4. Kitų žmonių tyrinėtojai. Šiuo dinamiškumu mes tapsime tyrinėtojais, kad sužinotume, ką jis galvoja ir jaučiasi apie kitą asmenį.
Mes pasirenkame vieną iš dalyvių atsitiktinai ir pasakome jam fiktyvią situaciją, kurią jis eina. Šis dalyvis turi išreikšti, kaip jie jaučiasi ir ką jie galvoja, bet ne kitiems. Kiti klausimai turės išsiaiškinti, kaip jie jaučiasi ir ką jie galvoja.
Celia Rodríguez Ruiz, Klinikinis sveikatos psichologas. Pedagogikos ir vaikų bei jaunimo psichologijos specialistas. Educa ir Aprende direktorius.
Kolekcijos autorius Skatinti skaitymo ir rašymo procesus
