Viduje filmas iš neurologijos perspektyvos
Su stipriu moksliniu pagrindu Disney sugeba pavaizduoti „Iš išorės“ (iš galo) emocijų svarba atmintyje, sprendimų priėmime ir elgesyje, taip pat tai, kas apibrėžia, kas mes esame, mūsų asmenybė.
Kaip pamiršti nuostabų gyvenimo porą, kaip parodyta „UP“. Savo akcentuodamas mažus ir detalius, jis labai tiksliai išreiškia gyvenimo ir meilės nepasitenkinimą tarp dviejų žmonių. Ši „Pixar“ sėkmė taip pat atsispindi naujausiame darbe „Del Reverso / Inside out“.
Pakreipkite žemyn, argumentas
Riley tėvas priima naują darbą San Franciske, todėl jis persikelia iš Minesotos šalto ir susipažinęs su šiltu ir užsienio miestu, kur picos atlieka brokolius ir namus neturi tiek daug vietos sodams. „Nusileidimas“, naudojant kaip drobę 11 metų mergaitės Riley smegenis, labai didaktiniu ir sėkmingu būdu iliustruojantį, kaip penkios pagrindinės emocijos bendradarbiauja kurdamos savo asmenybę.
11 metų amžius yra labai svarbus, nes šiuo metu emocinėje vyraujančioje padėtyje keičiasi protagonizmas, kai džiaugsmas nustoja būti didesnio buvimo emocija ir suteikia kelią sudėtingesnėms emocijoms.
Pagrindinių veikėjų sudėtingumas
„Del Revers“ veikėjai - tai penkių džiaugsmo, liūdesio, pykčio, baimės ir nepasitenkinimo emocijų asmenybės ir sąveikos Riley „proto kontrolės centre“. Šie personažai gyvena su Riley, kai važiuoja nauju miestu ir vystosi prieš emocijų jūrą, pavyzdžiui, naują mokyklą, trūksta įsitvirtinusio gyvenimo, kuris niekada nebus vėl, pavydus keičiantis, prarandant draugystę ir pan. ,
Filmo istorija
Už filmą atsirado istorija, kai filmo režisierius Pete Docter pradėjo pastebėti stiprius savo dukters asmenybės pokyčius. Dėl to Docter pasikonsultavo su keliais psichologijos ir neurologijos ekspertais, siekdamas sukurti istoriją, paaiškinančią emocinį elgesį, atsakingą už šiuos pokyčius. Atlikę daug tyrimų, Docter ir scenaristas Michaelas Arndtas gavo sėkmingą ir ištikimą scenarijų į emocinio pasaulio mokslinę tikrovę. Nuo Darvino laikų buvo ištirtas pirminių emocijų egzistavimas ir bendrai priimtos šešios emocijos, kurios yra pagrindinės, nes jas galima stebėti įvairiose kultūrose ir geografinėse vietovėse, tačiau jos yra atskiros ir mažos. neverbalinis Tai yra: pyktis, baimė, nepasitenkinimas, džiaugsmas, liūdesys ir netikėtumas. Nustebinimas filme nerodomas, tačiau šis nebuvimas neturi įtakos scenarijaus išradingumui.
Evoliuciniu požiūriu pagrindinės emocijos siekia išsaugoti rūšį. Tai yra šių pagrindinių emocijų, kuriose kyla likusios žmogaus emocijos, derinys. Riley gyvenimo pradžioje yra tik „džiaugsmas“, ir ji padeda kurti pirmąją atmintį, prisiminimą apie apsaugos ir saugumo jausmą su savo tėvais. Džiaugsmas yra būtinas išlikimui, pažymint, kad tai yra svarbu, kuri suteikia mums apsaugą ir priėmimą. Antrasis emocija, pasiekianti valdymo centrą, yra liūdesys. Nors liūdesys iš pirmo žvilgsnio gali atrodyti kaip nepraktiškas, kaip parodyta filme, jis tampa valdymo centro herojė ir padeda Riley brandžiai. Tada atsiranda baimė, kuri yra atsakinga už atsargumą ir laiko minutę ar dvi galvoti prieš veikiant, kaip patikrinti, ar kelias yra saugus, ar vaisius yra nuodingas. Kita emocija pasirodant yra pasibjaurėjimas, kurio kilmė - vengti kontakto su organizmais, sukeliančiais ligas, pasirenkant būsimą partnerį ir nustatant moralę. Galiausiai, kyla pyktis, kuris išryškina problemos egzistavimą, neteisybę ir siekia rasti sprendimą.
Neurocheminė perspektyva
Žmogaus smegenys pasiekia 90% suaugusiųjų 6 metų amžiaus, tačiau ji dar turi ilgą kelią. Neurodaging tyrimai rodo, kad paauglių smegenys nėra tokios pačios, kaip ir vyresnio amžiaus vaiko ar suaugusio smegenų pusė. Paauglių smegenys yra unikalios ir joms būdinga nuolatinė mutacija ir daugybė tarpregioninių ryšių. Brendimo metu intensyvėja limbinė sistema, atsakinga už emocijas. Priešingai, prieš frontalinę žievę, kuri yra atsakinga už impulsų kontrolę, iki 25 metų amžiaus ji nesibaigia.
Šie neuronų pokyčiai brendimo metu taip pat atspindi asmenybės ar „savęs sampratos“ pokyčius. Paprastai ir labai grafiškai iliustruota Riley asmenybė susideda iš pagrindinių prisiminimų: jo meilės šeimai, ledo rituliui, jo linksmai pusei, geriausiam draugui ir sąžiningumui. Šie pagrindiniai prisiminimai visame filme yra modifikuojami taip, kad jo asmenybė būtų iš naujo apibrėžta ir netgi vystosi, didinant jo sudėtingumo ir savęs stebėjimo lygį.
Paauglystės ir paauglystės metu iš naujo apibrėžiamas, kas mes esame, tai yra žinojimo momentas ir tai, ką mes rūpinamės. Panašiai prasideda ir tai, kada prasideda abstrakčių argumentų gebėjimas. Mūsų vartojamos sąvokos nustoja būti taip vienodiškos ir situacijos nebėra juodos ir baltos. Atsiranda niuansai ir visa tai gali būti labai paini. Tos pačios emocijos pradeda jungtis į sudėtingus jausmus, kuriuos dažnai nežinome. Kitas šio filmo didaktinis sėkmė yra šio proceso portretas.
Emocijų pobūdis
Tik natūralu manyti, kad Riley smegenis valdo emocijos, iš tiesų, 11 metų amžiaus, tai yra emociniame centre, kur kilo dauguma sprendimų ir minčių. Atsižvelgiant į naują persikėlimo į naują miestą situaciją, limbinė sistema yra ta, kuri laikosi pagrindinės situacijos. Labai suderinus su daugeliu mokslinių tyrimų, šiame amžiuje, kai skirtingos pagrindinės emocijos įgyja didesnę reikšmę. Filmas sėkmingai apibūdina, kaip džiaugsmas stengiasi išspręsti visą įtampą ar problemą, tačiau jų pastangos ne visada yra vaisingos. Čia yra iliustruojamas emocinės atminties reiškinys. Nors atmintis gali būti užkoduota kaip teigiama, tai nereiškia, kad prisimindama šią valentę negali pasikeisti, kai ji dabar siejama su nostalgijos, praradimo ir gedėjimo jausmu.
„Disney“ taip pat teisingai atskleidžia, nes per svajonę dienos metu išgyvenami prisiminimai ir patirtis sutvirtėja ilgalaikėje atmintyje. Atmintis sukuriama ir stabilizuojama per kelias sekundes. Bet tai yra per miego laikotarpius, kad jie yra praturtinti ir integruoti į jau esamų prisiminimų susiliejimą. Ne visos atminties prisimenamos vienodomis sąlygomis. Yra daugybė veiksnių, palengvinančių atmintį ir prieigą prie skirtingų prisiminimų, tarp jų yra meilė.
Filmo pabaigoje liūdesys užima pagrindinį vaidmenį, kad jis taptų Riley, kad jis priimtų savo šeimos paramos poreikį ir atpažintų jo jausmus prieš didžiulius pokyčius. Liūdna, kad randama didelė mūsų žmogaus socialinio pobūdžio dalis. Tai yra įgimtas būdas, kuriuo mūsų būtybė turi prašyti pagalbos ar paramos iš kitų. Jo išraiška apima platų nežodinių galimybių spektrą ir vis dėlto labai veiksmingą, pvz., Verkimą, atodudinimą, akių nusižengimą, antakių įtrūkimą arba pečių ir nugaros priekį. Dėl šio momento šeimai sukuriama nauja centrinė atmintis. Liūdna ir laiminga atmintis, susiliejimas, kad skausmuose yra supratimas ir meilė, kad šeima yra gera ir bloga ir kad priėmimas ir saugumas, apibrėžęs šeimą, kol ji vis dar stovi, nors kartais tai reiškia neišvengiama priimti sunkias situacijas kaip nepageidaujamą judėjimą.
Filmo pabaigoje, po metų Riley gyvenime, vertinama, kaip pasikeitė kontrolės centro lentelė, kaip atsirado brendimas ir kaip emocijos turi prisitaikyti prie šios naujos sistemos. Ši labai tiksli metafora apie tai, kas yra laipsniškas ikimokyklinio ploto vystymasis, yra matomas painiavos ir neveiksmingo emocijų elgesio veikimo metu.
Nors protas yra labai sudėtingas ir jo veikimas vis dar yra paslaptis daugeliu atžvilgių, „Del Revers“ juokinga ir jaudinančiu būdu sugeba paaiškinti atminties ir emocijų veikimą. Mokymasis daugeliu lygių, „Del Revers“ yra filmas, skirtas tiek suaugusiems, tiek vaikams, suteikiantis įžvalgų apie tai, kaip prisiminimai ir emocijos vaidina svarbų vaidmenį formuojant didžiąją dalį mūsų.
Maite Balda Aspiazu, Psichologas ir kognityvinių neurologų magistras
