Penki patarimai, kaip mokyti solidarumą vaikams
Ugdyti vertybes Labai svarbu: rytoj mums reikia, kad šiandieniniai vaikai būtų geri suaugusieji, o tai pasiekiama tik gero išsilavinimo, orientuoto į tas svarbiausias vertybes, kurias gali perduoti šeima. Sutampa su Solidarumo diena, mes pasinaudojame proga prisiminti kai kuriuos gudrybes, kad mūsų vaikai galėtų būti palaikomi.
Kas yra solidarumas
Galime apibrėžti solidarumą kaip žmogaus gebėjimas jausti empatiją kitam asmeniui ir taip padėti jai, kai jai to reikia (ypač sunkiais momentais). Etikos vertybėse jie ją apibrėžia kaip „vienybės jausmas, kuriame siekiama bendrų tikslų ir interesų“.
Iš esmės tai vertybė, kurią reikia ugdyti, ypač visuomenėse, kuriose valdo individualizmas, o kartais atrodo, kad kiti pamiršo savo kaimynus. „Solidarumas leidžia plėtoti šiuolaikines šeimas ar gyventojų centrus, kuriantys jausmą grupės tobulinimas ", tęskite į etines vertybes.
Ši vertė - tai jausmas mes visi sujungiame tą patį tikslą, kad mes padedame vieni kitiems, kas yra labai svarbu. Taip pat galima daryti išvadą dėl etinių vertybių: „Šiuolaikinėje visuomenėje kiekvienas žmogus vystosi asmeniškai, tačiau norint išgyventi visuomenėje, jums reikia kitų žmonių, ir tai yra tas, kur solidarumas atlieka savo darbą, leidžiant kolektyvinėms jėgoms naudai “.
Švietimo solidarumas namuose
Jei norite, kad jūsų vaikai būtų palaikomi, išmokti (ir taikyti) šiuos pagrindinius patarimus. Tai nėra sunku, bet taip pat nėra paprasta: tai yra užduotis, kuri turi būti auginama mūsų kasdien, ryžtingai ir skatinant.
1. Pavyzdys Mes daug kartų sakėme: vaikai mato, vaikai. Labai svarbu, kad kiekvieną dieną namuose būtų naudojamasi solidarumu ir kad tėvai pirmiausia atliktų šią svarbią vertę „pagal vėliavą“: su savo broliais, vaikais, kaimynais, kolegomis ar net su svetimais žmonėmis. Matydamas kasdienį palaikomą požiūrį, vaikai mokysis nuo pat pradžių.
2. Dalytis iš mažų. Visi vaikai eina per „mano“ erą. Labai svarbu išmokyti jį pasidalinti tuo metu: „Taip, net jei žaislas yra tavo, galite pasidalinti ja su savo pusbroliu ar savo draugu parke, nes dabar jis neturi nė vieno ir jei jis nesijaučia“. Tokio elgesio atlyginimas taip pat sustiprins solidarumo idėją.
3. Empatija. Darbas su vaikų empatija taip pat yra būtinas, jei norime, kad jos būtų palaikomos, nes solidarumas yra būdas atsidurti kitoje vietoje. Mokyti juos nerimauti dėl kitų, kai jie yra liūdni ar sergantys, padėti savo klasiokams su namų darbais ar klasių užduotimis ir tt, yra nedideli žingsniai, kurie bus skirtingi.
4. Realybė Kitas būdas palaikyti yra žinoti savo pačių tikrovę, bet ir kitų vaikų, turinčių mažiau sėkmės. Paaiškinkite, kad yra vaikų, kurie neturi to, ką jie kenčia nuo rimtų poreikių, ir kad mūsų pareiga yra jiems padėti.
5. Duok. Jei šis užpildytas gyvūnas nebenaudojamas, o ši knyga jau nėra perskaityta, jei ši kelnė yra per maža ... namuose, mes sukaupiame daugybę kitų žmonių reikalingų objektų. Nors tiesa, kad daug kartų jis „skauda“ atskirti nuo ypatingų objektų, gerai juos suteikti kitiems, kurie juos iš tikrųjų naudos, ir mokyti savo vaikus, kad jie turėtų jaustis gerai, nes jų žaislas padarys kitą vaiką laimingą.
Mokykite solidarumą klasėje
Barselonos universiteto Pedagogikos fakulteto profesorius María Buxarrais šiame straipsnyje nurodo, kad Ibero-Amerikos valstybių švietimo, mokslo ir kultūros organizacijai šie metodai yra geriausi mokant solidarumą klasėje:
- Vertybių konfliktas, elementas, skatinantis mokymąsi. Mes žinome, kad mokymasis vyksta prasmingai, kai aktyviai ugdome savo žinias, vertybes. Todėl reikia įtraukti studentus į veiklą, turinčią susidomėjimą ir prasmę, kad jie galėtų reaguoti ir įsipareigoti, ką jie mokosi. Prieštaringi klausimai bus svarstomi per dialogą, pagrįstą geromis priežastimis.
- bendradarbiavimas ir dalyvavimas klasėje, bendradarbiavimo veikla skatina tam tikrų požiūrių, pvz., solidarumo, vystymąsi. Studentai padeda vieni kitiems išmokti, dalintis idėjomis ir ištekliais, planuoti studiją. Mokytojas atlieka tarpininko vaidmenį ir suteikia studentams galimybę dalyvauti mokymosi procese.
- Moralinio ugdymo strategijos: Moralinio ugdymo metodų ar strategijų naudojimas yra būtinas darbui tokiose nuostatose kaip solidarumas.Pavyzdžiui, vertybių aiškinimas, moralinių dilemų aptarimas, situacijų diagnozavimas, kritinis tekstų supratimas apie žiniasklaidą, socialinių įgūdžių pratimai ir elgesio savireguliavimas ir kt. jie prisideda prie tam tikrų požiūrių ir vertybių įsisavinimo ar stiprinimo.
- Įsipareigojimas ir dalyvavimas: Labai svarbu paskatinti mokinius priimti sprendimus ir dalyvauti konkrečiuose veiksmuose, kurie daro įtaką jų tiesioginei aplinkai - tiek mokykloje, tiek kaimynystėje, tiek vietos. Taip pat neturėtume pamiršti imtis veiksmų, atsižvelgiant į platesnes nacionalines ar tarptautines problemas, dalyvaujant kampanijose arba remiant bendradarbiavimo projektus. Geriausias būdas šviesti solidarumą yra praktika.
- Bendra veikla centre. Efemeris, pavyzdžiui, žmogaus teisių diena ir kt. parodų vizitai, dalyvavimas seminaruose ar konkrečioje veikloje, telematiniai debatai, radijo programos, žmogaus grandinės, mokyklų susirašinėjimas ir mainai su trečiųjų šalių šalių centrais, solidarumo kampanijos, bendras viso centro darbas (Solidarumo savaitė), parodų, teatro, knygų pavyzdžių, centrinio žurnalo ir kt. organizavimas.
- Įdomūs centrai: Mes turime pradėti nuo įvykių ir problemų klasėje ir centre. Pavyzdžiui: kovoja klasėje, kaip organizuoti gyventi kartu, kaip bendradarbiauti klasėje ir tt; Socialinės ir etinės problemos: imigrantų diskriminacija, žmogaus teisių pažeidimas ir kt .; Kolektyvinės problemos: solidarumo su šalimi ar tam tikromis socialinėmis grupėmis kampanija, studentų socialinis gyvenimas: šeimos problemos, laisvalaikis kaimynystėje ar mieste ir kt., Spaudos naujienos ir minėjimai: žmogaus teisių diena, veikla NVO.
Angela R. Bonachera
