Pamokos, kaip gauti daugiau iš asmeninio išsilavinimo
The mokymas tai yra asmeninis pokalbis tarp tėvų ir vaiko mokytojo-mokytojo. Pamokų vaidmuo yra atlikti a asmeninį išsilavinimą, visų pirma analizuojant šį vaiką: kaip tai yra, kokie jos potencialai, problemos ir gebėjimai. Tikslas yra, kad tiek tėvai, tiek globėjai susitartų, kaip geriausiai padėti vaikui.
The vadovėliai yra pokalbiai, kuriuose paminėtas mokytojo ir mokinio tėvai, taip pat tas, kurį mokytojas nustato su vaiku. Abiem atvejais pagrindinis mokinys yra studentas, ir jis siekia žinoti, ko jam reikia tuo metu, ir kaip pagerinti visus jo viduje esančius pajėgumus.
Pradiniame ugdyme svarbu, kad tarp tėvų ir mokytojo būtų sklandžiai ir pasitikėję, kad vaikas galėtų gauti geriausius iš jo holistiniu būdu, ty akademiniu, asmeniniu, žmogiškuoju ir dvasiniu požiūriu. Jei šis geras santykis bus pasiektas ir vaikas taip pat jaučiasi girdėjęs ir supratęs, mes turėsime esminį pagrindą, kad būtų išvengta konfliktų, sukilimų ir problemų, kurios vėliau, antrinėje, ateis.
Mokytojas ir mokinys akis į akį į pamokas
Asmeniniai mokymai taip pat pateikiami tarp mokytojo ir mokinio. Tai draugiškas pokalbis, pilnas pasitikėjimo, kuris taip pat yra skirtas padėti studentui būti geresniu asmeniu. Kiekvienas mokytojas individualiai žiūri į studentą, suteikia jam galimybę, nelieka fiksuotos vizijos, ką „kiti pakomentavo“, ir neišreiškia jo.
Geriausias mokytojas yra tas, kuris moko mokinį galvoti, pažadinti intelektualų smalsumą. Mokytojas padės vaikui pažadinti atsakomybę ir išmokti būti tuo, ką jis yra iš tikrųjų vadinamas. Mokinys turi suvokti mokytojo meilę ir įsipareigojimą. Tikras mokytojas visada stiprina kiekvieno jo mokinio originalumą.
10 raktų, kad galėtumėte gerai mokyti
1. Laikykitės interviu. Tiek tėvai, tiek mokytojas turi galvoti apie klausimus, kuriuos jie nori aptarti apie vaiką, apie tai, ką jie nerimauja, ir būdus, kaip jiems padėti geriau ir geriau.
2. Tėvai turi eiti kartu. Patogu, kad abu jie tęstųsi į tėvą ir motiną, kad geriau atsekti pagrindines švietimo linijas.
3. Mokytoją pirmiausia turėtų klausyti tėvai, nes ji moko pagal savo kriterijus.
4. Mokytojas turi išklausyti, siūlyti, vadovauti ir niekada nenustatyti. Jūs niekada neturėtumėte pasakyti, kad tokios frazės: „tai, ką jūs turite padaryti, tai yra tai“. Tėvai taip pat negali priversti mokytojo, kuris skiriasi nuo reiklios.
5. Pamokos turi būti atsargios. Yra intymių dalykų, kurie neturėtų arba neturi peržengti. Teigiama, kad mokytojas žino, kad namuose gyvena sudėtinga situacija (galimas atskyrimas, sunki liga ...), bet tėvai yra savininkai, sakantys, ko nori. Jei mokytojas žino probleminę šeimos situaciją, nes vaikas jam pasakė, jis turėtų būti atsargus perduodamas savo tėvams.
6. Mokytojas turi būti trumpas ir betonas. Mes kalbame apie konkrečius ir praktinius dalykus, kurie nereiškia šalto ir paviršinio. Jie turėtų būti daromi be skubėjimo ir be vargo.
7. Turi būti atmestos apklausos. Kuriantys klausimai nepalanki abiejų tėvų bendravimui su mokytoju ir atvirkščiai.
8. Tėvai taip pat negali apsiginti. Pavyzdžiui, jei mokytojas pastebi, kad vaikas yra labai impulsyvus, tėvai negali pasakyti: „Impulsyvus, tu esi neteisingas. Jūs turite pasitikėti mokytoju ir atvirkščiai.
9. Turi būti tarpusavio pasitikėjimo klimatas. Tėvai turi būti tikri, kad mokytojas nori, kad jų vaikas būtų geriausias, o jei ne, ir jie nesuvokia mokytojo požiūrio, jį perduoda mokyklai.
10. Niekada nesibaigkite interviu nenurodydami tikslo. Ir mokytojas, ir tėvai turi žinoti, kas veiks su vaiku, kad pagerintų jų veiklą, įpročius ir dorybes tam tikrą nustatytą laikotarpį.
6 patarimai tėvams prieš pamokas
1. Periodiškumas. Prieš atvykstant pirmąsias pastabas, imkite iniciatyvą ir eikite į priekį ir paprašykite mokyti. Tinkama gairė yra atlikti vieną ar du interviu per ketvirtį.
2. Aptariamos temos. Mokymuose su pradinio ugdymo mokytoju ne tik reikia kalbėti apie tai, kaip ji vyksta matematikos, skaitymo ar supratimo, bet ir įpročių, pastangų ir dorybių.
3. Stiprybės ir trūkumai. Visada geriau pasikalbėti su mokytoju, pirma, apie gerus dalykus apie savo vaiką, apie jų stipriąsias puses ir apie jų silpniausius taškus. Turime pasikliauti stipriais, kad pagerintume silpnąsias.
4. Svarbūs kursai. Paskutiniai dveji pirminio gyvenimo metai yra gyvybiškai svarbūs, siekiant sustiprinti šias pamokas, sukurti daugiau pasitikėjimo mokytoju ir dirbti su juo ambicingesnius tikslus, siekiant sustiprinti jų įpročius, kurie įsitvirtins antrinėje.
5. Pasitenkinimo lygis. Jei tam tikru momentu jūs „tikitės“ daugiau iš mokytojo ir nesate patenkinti tuo, kad interviu su mokytoju, pasikalbėkite su direktoriaus pavaduotoju ar mokyklos vadovu. Yra labai kvalifikuotų mokytojų, tačiau kartais jie nesupranta mokinio, taip pat jie neturi neatskiriamos jo vizijos.
6. Studentų dalyvavimas. Po dėstymo su mokytoju turite pasikalbėti su savo vaiku apie tai, ką sutikote šiame interviu.
Patricia Palacios
Patarėjas: Carmen Lomas, Mokymo centrų skatinimo švietimo ekspertas.
