CEAPA prašo panaikinti mokyklos pareigas
The namų darbusjie yra tema, kai kalbama apie vaikų mokyklą. Namų darbas yra ir bus diskusijų objektas dėl jo naudingumo. Visų pirma, Studentų tėvų asociacijų konfederacija, CEAPA, prašo panaikinti mokyklos pareigas. Ši įstaiga, kurią sudaro apie 12 000 valstybinių mokyklų tėvų grupių, supranta, kad namų darbas negali tapti mokyklos valandų pratęsimu namuose, kaip jis šiuo metu vyksta.
Ką sako PSO apie namų darbus?
Diskusijos apie tai, ar namų darbus tikrai padeda internalizuoti žinias, kurias mokinys mokosi mokykloje, arba, priešingai, yra pasenusios, o tai tik prisideda prie mokyklos naštos didinimo labiau nei bet kada anksčiau. Iš tiesų, PSO šiuo klausimu neseniai įspėjo pateikti tyrimą, kuriame teigiama, kad vaikų pareigos yra pernelyg didelės ir daugiau nei 120 000 žmonių paprašė racionalizuoti pareigas Ispanijoje per „Change.org“ platformą.
Šios organizacijos pateiktame tyrime atkreipiau dėmesį į tai, kad iki 11 metų amžiaus 34% vaikų ir 25% Ispanijos pilietybę turinčių mergaičių jaučia, kad jaučia spaudimą namų darbams. Šie procentiniai dydžiai didėja, didėjant mokyklos amžiui. Atsižvelgiant į šiuos duomenis iškilo keletas balsų, kritikuojančių užduotis, ir abejoja jų naudingumu.
Argumentai prieš mokyklinį darbą pagal CEAPA
Yra keletas argumentų, kad CEAPA siūlo nutraukti namų darbus.
1. Pareigos yra švietimo sistemos nesėkmė
Ypač stebina tai, kad šios organizacijos nuomone, užklasinės užduotys yra aiškus pavyzdys, kaip švietimo sistema nepavyko. Šia prasme jie priduria, kad mokymas, kurį mokiniai suranda klasėse, nėra labai motyvuojantis.
2. Pareigos atskleidžia darbo trūkumą mokykloje
Jie taip pat teigia, kad užduotys turi apimti darbo trūkumą, kuris turėtų vykti mokykloje, o mokymo darbas klasėse nėra veiksmingas. Atsižvelgiant į tai, švietimo sistema „išmeta kamuoliukus“, užsakydama per daug namų darbų, užduočių, skirtų šiam darbo trūkumui klasėje.
3. Pareigos kelia socialinę nelygybę
CEAPA taip pat patvirtina, kad pareigos kelia socialinę nelygybę, nes daugeliu atvejų įvykdymas vyksta nepilnamečio nukreipimui į akademiją; tai, ko ne visos šeimos gali pasiekti dėl savo ekonominio lygio. Šis organizmas priduria, kad šis aspektas tampa ypač sunkus, jei atsižvelgiama į tai, kad pareigos dažnai yra svarbi kvalifikacijų dalis.
Kiti argumentai prieš mokyklinį darbą
Ši organizacija prideda kitus argumentus, kritikuodama savo pareigas, kaip įtampą, kuri atsiranda tarp tėvų ir vaikų. Dėl laiko trūkumo, kurį moksleiviai turi laisvalaikiui dėl namų darbų, atsisakoma tėvų, kurie priverčia vaikus juos daryti. Šia prasme CEAPA priduria, kad laikas, per kurį atliekamas namų darbas, neleidžia nepilnamečiams atlikti kitų naudingų užsiėmimų mokymams, pvz., Gebėti užsiimti sportu ar dalyvauti kultūriniuose renginiuose.
CEAPA nusiuntė šiai pareigų kritikai vyriausybei, kuri kreipėsi į švietimo ministrą Íñigo Méndez de Vigo. Jame šis organizmas atskleidžia savo poziciją, kurioje teigia, kad pareigos tik padeda įsiminti turinį, kuris greitai bus pamirštas ir nebus internalizuotas. Šis rašymas baigiamas žyma „nors LOMCE įteisino pareigas, mes juos atgrasome“.
Švietimo sistemos padėtis prieš mokyklos pareigas
Susidūrę su šiomis kritikomis, institucijos atsakė į savo argumentus, kodėl svarbu išlaikyti pareigas, susijusias su švietimu klasėse. Konkrečiai, Junta de Andalucía pateikė laišką, kuriame skelbia savo poziciją. Šis dokumentas palaiko užduotis, nes jų nuomone, tai yra veiksmingas mechanizmas, padedantis įterpti klasėse įgytą turinį, taip pat skatinti studentų autonomiją.
Šiame rašte Valdyba teigia, kad supranta kai kurių tėvų, kritikuojančių užduotis, padėtį, taigi teigia, kad būtina rasti pusiausvyrą, nes ši kritika turi savo dalį. Konkrečiai kalbant, šis raštas yra pasiryžęs ieškoti naujų pareigų formatų, kurie vengtų mechaninių ir įprastinių metodų, kurie neveikia, kai reikia remti nepilnamečių autonomiją.
Taip pat teigiama, kad Tėvai vaidina svarbų vaidmenį šioje srityje, nes jie gali padėti savo vaikams pajusti namų darbus. Tokiu būdu siūloma, kad tėvai galėtų bendradarbiauti dalydamiesi šiuo peržiūros laiku ir prižiūrėdami šių užduočių rezultatus.Tuo pat metu rekomenduojama namuose nustatyti darbo metodus, kurie sumažintų vaikų spaudimą, praktiką, pvz., Pertraukų fiksavimą ir skatintų vaikus skirti tam tikrą dienos laiką, tačiau trumpai tai gali būti, kad nesikauptų per daug darbo.
Damián Montero
