Vaikų švietimo ribos ir normos: tikslai
Ribos daro vaikus sėkmingesnius skirtingose socialinėse situacijose, nes kažkas, kas riboja mokymą, yra gerbti kitos teisės. Pagrindinis šių ribų tikslas yra tai, kad mūsų vaikai išgyvena gyvenimą su keliomis gairėmis ir socialinėmis normomis, ir kad jie elgtųsi vadovaudamiesi vidiniais motyvais ir atsakingai. Tai mes vadiname savidisciplina.
Vaikų ugdymo ribų ir normų tikslai
1. Savarankiškumas Pagrindinis tikslas yra tai, kad mūsų vaikai išgyvena gyvenimą su daugybe gairių ir socialinių normų ir kad jie elgtųsi vadovaudamiesi vidiniais motyvais ir atsakingai. Tai mes vadiname savidisciplina.
Savarankiška disciplina yra tai, ką vaikas pats prisiima per vidaus praktiką. Žinoma, dvejų metų vaikas neturi vidinės motyvacijos. Jis turi pirmųjų išorinių motyvų, ir mes turime jį palaipsniui mokyti reguliuoti savo elgesį.
Atsakomybė, vykdoma savo iniciatyva nuo vaiko pasirinkimo, lemia savarankiškumą ir savo elgesio savireguliavimą, ir tai yra pagrindinis tikslas, kad mano sūnus būtų nepriklausomas, bet gali savarankiškai reguliuoti savo elgesį, kad jam nereikia mamos ar tėvo visą savo gyvenimą, kad jam būtų pasakyta, kas yra gera ir kas yra negerai, ką galima padaryti ir ko negalima padaryti.
2. Kova su sukilimu.Tradicinė disciplina buvo drausmė, visiškai vadovaujantis išoriniais motyvais, buvo už atlygį už gerą elgesį ir bausmę už blogą elgesį. Tradicinėje disciplinoje tėvai yra atsakingi už vaiko elgesį. Ir tai yra kažkas, kas įkvepia baimę ir, žinoma, skatina sukilimą.
Tylus sukilimas mokykloje yra akivaizdus maištas paauglystėje. Jei žmogus yra pakeltas, sakydamas: „nedaryk to, nedaryk to…“, jis jį ištvers mokykloje, nes jis yra vienintelis modelis, kurį jis žino, ir jis manys, kad visose šeimose tas pats vyksta. Bet kai šis 14 ar 15 metų paauglys išeina į pasaulį ir mato, kad pasaulis veikia kitaip, labai įmanoma, kad jis sukels.
3. Atsakomybės ugdymas. Tai prasideda tada, kai vaikas yra kūdikis, ir mes pradedame nustatyti ribas, kurias iš pradžių jis nesupranta, bet jis išgirs, kaip mes kartojame juos vėl ir vėl per metus. Ir greitai vaikai pradeda suprasti, prieš kalbėdami jie supranta „ne“ ir „taip“.
Atminkite, kad vaikai turi išmokti, kas nėra aišku, kas yra „taip“ ir kas yra „jūs pasirenkate“. Ir „jūs pasirenkate“ yra esminiai, nes tai yra savireguliavimo prologas, kad žino, kad jis turi galimybių, kad jis vertina galimas kiekvieno pasirinkimo pasekmes ir pasirenka, o tada prisiima atsakomybę už pasekmes. Tai skatinama leisti vaikui visuomet rinktis iš kelių alternatyvų ir visada atsidurti pasirinktos pasekmės.
Ignacio Iturbe
