Ką mūsų skaitmeniniai vietiniai gyventojai žaidžia mobiliajame telefone
Šis vaizdas tampa vis dažnesnis: vaikai, sėdintys parke, žaidžiantys kiekvieną su savo mobiliuoju telefonu, o ne važiuoti, kalbėti, šokinėti ar keisti. Ir mes negalime to išvengti, mums sukrėstas būdas, kuriuo nepilnamečiai yra susiję su kompiuteriais ir išmaniaisiais telefonais, ir mes klausiame savęs:ką mūsų skaitmeniniai vietiniai gyventojai žaidžia mobiliajame telefone?
Suaugusieji, ypač, esame nustebinti tuo, kaip jie turi išmokti įsisavinti įvairius technologinius įrenginius su įvairiomis programomis. Taip pat tiesa, kad esminis kompiuterių ir mobiliųjų telefonų pardavimo bruožas yra paprastas, patrauklus ir įdomus tvarkymas. Tačiau, nepaisant šių įrodymų, tai nustoja mus nustebinti. Realybė yra tokia jie gimė technologiniame amžiuje ir yra jų kasdienio mokymosi aplinkoje, kaip ir socialinėje ir, žinoma, laisvalaikio ir laisvalaikio srityje, dalis.
Daugelis tėvų užduoda sau daugybę klausimų, kurie sukelia neaiškumą ir susirūpinimą dėl to, kaip IRT gali paveikti jų vaikus: kokio amžiaus patartina vaiką atskleisti IRT? Ką nepilnamečiai gali naudoti kompiuterius ar mobiliuosius telefonus? Kiek laiko rekomenduojama naudoti? Ar gali būti užkirstas kelias vaikams naudotis technologiniais prietaisais? Kodėl nepilnamečiai susidomėjo naujomis technologijomis? Kaip kontroliuoti nepilnamečio technologinį įrenginį?
Kas domina vaikus ir paauglius mobiliajame telefone
Visų pirma reikia pasakyti, kad praktiškai neįmanoma neleisti nepilnamečiui patekti į mobilųjį telefoną ar kompiuterį. Taip pat tiesa, kad nors paaugliai ir vaikai neišvengiamai pritraukia kai kuriuos technologinius įrenginius, priežastis, dėl kurios jie naudojami, yra kitoks.
1. Paaugliai jie jaučiasi patogiai dalintis savo planų vaizdo įrašais ir nuotraukomis socialiniuose tinkluose, kur draugai pateikia begalines pastabas ir be apribojimų spustelėkite „mėgsta“.
2. Vaikams nuo 3 iki 8 metų amžiaus jie nori, kad programos leistų ir žiūrėti vaizdo įrašus.
Kai kuriems jų neįmanoma uždrausti naudoti naujas technologijas, tačiau tinkamas tėvų naudojimas ir kontrolė yra raktas į nesuskaičiuojamą riziką, kuri gali atsirasti dėl netinkamo naudojimo: piktnaudžiavimas, smurto ir (arba) seksualinio turinio poveikis, izoliavimas, virtualus patyčių elgesys ir pan.
Naujų technologijų pedagogika
Daugelis ekspertų sutinka, kad naujos technologijos, išskyrus jų pramogų funkciją, turi svarbią pedagoginę užduotį: tiek vaikai, tiek paaugliai gali žaisti ir plėtoti savo pažinimo gebėjimus žaismingomis programomis.
Iš tiesų švietimo technologijos per naujas technologijas yra triumfuojančios, nes jos yra patrauklios, vizualios ir intuityvios, nes jos sugeba sukelti vaikų susidomėjimą ir lengvai suvokti jų dėmesį. Jie taip pat naudoja puikiai dominuojančias tabletes ar mobiliuosius telefonus.
Todėl svarbu, kad tiek tėvai, tiek mokytojai žinotų naujų technologijų privalumus ir trūkumus, priklausomai nuo jų naudojimo. Daugeliu atvejų tėvai palieka savo vaikus priešais kompiuterį ar mobilųjį telefoną, kad galėtų „atsipalaiduoti“. Tokiu būdu turite kontroliuoti, kokio tipo taikomąją programą naudojate, jo turinį ir, žinoma, jos trukmę. Žinoma, tikslus turi nustatyti tėvai ir mes turime būti tie, kurie vertina vaiko elgesį ir reakciją. Dėl šios priežasties turi būti nustatytos ribos: „kas“, „kodėl“, „kiek“ ir „kaip“.
Skaitmeninio turinio tipai, kuriuos rekomenduoja amžius
Įdomu žinoti, kokio tipo turinys yra rekomenduojamas vaikui pagal jų amžių:
Nuo 2 iki 4 metų amžiaus:
Nepilnamečiai, kurių amžius yra nuo 2 iki 4 metų, yra susiję su jų tėvų sąlygojamais IRT. Kadangi jie yra tie, kurie juos mokoanimaciniai filmai ir nuotraukos, Tokiu būdu jie gali žaisti su paprastais žaidimais, turtingais spalvomis ir simboliais, kurie perduoda atitinkamas vertes. Šiame etape tėvai turi maksimalią galimybę kontroliuoti, kaip vaikai naudojasi naujomis technologijomis
Nuo 5 iki 7 metų
Šiame etape tėvai jaučia nerimo jausmus ir netikrumas, nes IRT pradeda žaisti kasdieniame šių vaikų gyvenime, kurie spontaniškai bendrauja su įvairiais namų pramogų prietaisais, pvz., televizija, mobiliaisiais telefonais ar vaizdo žaidimais.
Kalbant apie veiklą, kurią jie paprastai daro, jie paprastai yra cikliški ir pasikartojantys, nes jie visada pateikia tą pačią televizijos programą arba tą patį žaidimą telefonu be jokios smalsumo, kad ištirtų daugiau technologijų pasaulio teikiamų galimybių.Tėvų priežiūra šiame etape yra esminė, kurios tikslas turėtų būti vaiko turinio ir mokymosi filtravimas.
Nuo 9 iki 11 metų amžiaus
Šiame etape Nepilnamečiai yra susipažinę su praktiškai bet kuriuo įrenginiu technologinė ir dominuoja ją ribojant su tobulumu. Ryšiai su bendraamžiais per IRT pradeda pažadinti lengvu būdu, nors ir nieko bendro su tuo, kaip jie bus pažadinti paauglystėje. Bendravimas ir derybos yra labai svarbios siekiant sukurti pasitikėjimo aplinką ir kelti situacijas, kai nepilnamečiai gali išspręsti savo abejones ir painiavą.
Kaip matome, priklausomai nuo to, kada vaikas yra, tėvai turi veikti konkrečiai. Tačiau tėvai ir vaikai kartu yra gera proga visiems Mokykime kartu. Tokiu būdu kiekvienas iš jų prisidės prie kitų stiprybių: vaikų iliuzijos, smalsumo, technologinių priemonių valdymo ir tėvų sprendimo, kritinio taško, teiginių logikos, laiko kontrolės, jų trukmės ir dažnumo. , Tokiu būdu, mes ne tik ugdysime technologinį mokymą, bet ir pašnekėsime tarp tėvų ir vaikų.
Ángel Bernal Caravaca. Psichologas ir tarpininkas „Lomber Soluciones Cyberbullying“ įkūrėjas.
