Dovanotas vaikas nėra problema, tai yra galimybė
Daugelis žmonių tai galvoja turėti talentingą vaiką Tai yra problema Kita vertus, tai yra ypatinga proga jam gerai išmokyti, vadovauti ir tobulinti visus savo sugebėjimus, formuoti savo asmenybę, kad jis būtų laimingas ir padėtų jam pamatyti, kad jis turi didelį talentą, daugiausia kitų tarnaujant.
Kokią mokyklą turėtų gabenti vaikas?
Daugelis tėvų mano, kad mokymasis, kad gabus vaikas lanko „įprastą“ mokyklą, yra žalingas. Bet tai neturi būti taip. Kas skauda labiausiai talentingas vaikas tai, kad klasė nėra vertinama individualiai, kad atitiktų jų poreikius.
Visiems vaikams siūloma individualiai mokytis tobulinti savo įgūdžius. Gabių vaikų atveju, kadangi jie nėra problema mokytojui, nes jie seka klasės ritmą, jie nėra jų prioritetas. Todėl dauguma klasėje yra traktuojamos nesąžiningai.
Nėra kenksminga eiti į „normalių“ vaikų centrą tol, kol mokytojas turi išteklių jų poreikiams patenkinti. Problema yra ta, kad dauguma centrų neturi šių išteklių. Idealus dalykas būtų, jei neturėtumėte jį perkelti į kitą mokyklą nes skirtumai, kuriuos jie gali turėti kitiems vaikams, taip pat juos ugdo, skatina juos augti kaip žmonės ir padeda jiems integruotis į visuomenę. Augimas ir ugdymas su savo gebėjimais turinčiais vaikais riboja jų vystymąsi ir tai, kas atrodo turtinga, yra prastas ugdymas asmeniniu ir socialiniu vystymosi lygmeniu.
Sprendimas būtų, kad kiekvienas vaikas būtų surastas pagal jų intelektinę ir mokymosi raidą, o ne pagal amžių ar mokslo metus. Tai reikštų švietimo sistemos, kuri išeina iš mokyklų galimybių, pokyčius.
Kaip alternatyvą, tėvai gali ir privalo kovoti, kad jų centras jiems pasiūlytų švietimo stiprinimas rūpintis pažangiais savo vaikų poreikiais ir tokiu būdu vengti jų nuobodulio.
Kliūtys, su kuriomis susiduria gabūs vaikai
The greitis, su kuriuo jie mokosi arba prisitaiko prie „normalaus“ ritmo Jie yra jūsų pačios kliūtys. Tam turime pridėti vienatvę, kad neturėtume partnerių, su kuriais būtų galima atlikti užduotis, palaikyti ar keistis klausimais, o kita problema gali būti supratimo stoka, kartais, kita.
Atsižvelgiant į tai, svarbu, kad tėvai ir mokytojai gerai pažintų vaikus, žinotų jų poreikius, suprastų juos ir suteiktų jiems galimybę mokytis. Mokytojai turi siūlyti naujus turinio ir mokymosi metodus, taip pat ir kitus kartus spręsti problemas ar skirtingas vertinimo sistemas. Ir tėvai, atsižvelgdami į jų galimybes ir išteklius, turėtų suteikti įdomių mokymosi užklasinę veiklą, nepamirštant visų pirma vaikų poreikio vystytis kaip asmeniui ir socialinei grupei. Todėl ne tik turi būti vykdoma visa veikla, kuria siekiama sustiprinti jų pažinimo lygį, bet ir padėti jiems augti kaip žmonėms ir padaryti juos laimingais.
Ką daryti, kai aptinkamas gabus vaikas?
Kai užuominos, kad būtų pripažintas talentingas vaikas, atsipirko, kitas žingsnis būtų kreiptis pagalbos į mokyklą, kreiptis į asociacijas ar specialistus, kurie specializuojasi šioje srityje, informuoti juos apie veiklą ar stovyklas, kur jie gali būti su kitais vaikais su tais pačiais pajėgumais.
Kalbant apie šeimą, jie neturi elgtis su jais kitaip, bet kiekvienas, kaip jie yra, atsižvelgiant į tai, kad gydymas skiriasi priklausomai nuo to, kaip kiekvienas vaikas yra. Svarbu tai, kad tėvai būtų pavyzdys, kad galėtų tapti asmeniu ir kad mokykla jiems suteiktų konkretesnę pagalbą.
Patarimai, kaip apsvarstyti gabių vaikų galimybes
- Niekada neturėtume sustabdyti mūsų vaikų sugebėjimų, ypač jei jie yra talentingi, Jei jie užduoda sudėtingus klausimus, turime suteikti jiems atsakymą. Šie vaikai, be to, turi būti labiau pagrįsti dalykai, ieškoti daugiau argumentų.
- gabūs vaikai jaučiasi labai patenkinti ir jis atrodys geriau, kai patiria problemų sprendimą, išrado daiktus ir padeda kitiems jų darbe.
- Gabūs vaikai turi būti motyvuoti ir skatinti ne tik intelektualiniu požiūriu, bet ir įvairiose veiklose, pvz., sporto ir socialiniuose santykiuose. Jie turi išmokti elgtis su kitais, gerbti savo bendraamžių rūpesčius, o ne galvoti, kad jie yra „geriausi“. Niekada nerekomenduojama daryti intelekto kulto, nes panašus į jį, kiekvienas turi stipriąsias puses. Taip pat mūsų talentingas sūnus turėtų žinoti, kad jis turi silpnesnius aspektus.
- Tėvai niekada neturėtų lyginti „žvalgybos laipsnių“ tarp mūsų vaikų.
- Klasėje jie turėtų turėti galimybę sekti jų ritmą, ne vienas iš jo draugų. Ir šeimoje, kuri nesilaiko savo brolių ritmo, bet jo paties.
Conchita Requero
Patarimai: María Campo Martínez, Švietimo centrų direktorius Kimba.
Daugiau informacijos knygoje„Pilar Martín Lobo“, „Smart Children“: vadovas, skirtas tobulinti jų talentus ir gebėjimus.
Galbūt jus domina:
- Motyvacijos vadovas vaikams su dideliais sugebėjimais
- talentingas testas, skirtas didelės talpos nustatymui
- 8 vaikų inteligentai, jų tobulinimo žaidimai
- žvalgyba, ar ji paveldima?
- veikla, skatinanti vaiko intelektą
