6 IKT iššūkiai švietimo naujovėse
„Edutech Cluster“ tikslas - išsiaiškinti švietimo ekosistemos kūrimo procesą - rasti skirtingų technologinių iššūkių sprendimus iš realių šešių švietimo centrų, kurie šiuo metu vyksta šiame transformacijos procese IRT srityje, patirties. pažengęs, kuris padeda visai sistemai keistis.
Kai kurie svarbiausi iššūkiai ES. \ T švietimo naujovės kaip įtraukti visus švietimo agentus į transversalių kompetencijų vertinimą, kaip įgyvendinti skaitmeninis studento tapatumas arba apibrėžti komunikacijos politikos tarp mokyklos ir šeimų tobulinimo raktus.
6 IKT švietimo iššūkiai
1. Skaitmeninė studento tapatybė už portfelio ribų. Pastaraisiais metais mokinių informacijos valdymo poreikiai padaugėjo ir yra daug priemonių jiems valdyti: ERP, EVA ir kt. Problema yra ta, kad jie paprastai yra nepriklausomi įrankiai. Centrams reikia sprendimų, leidžiančių jiems unikaliai ir centralizuotai peržiūrėti informaciją, susijusią su kiekvienu asmeniu, vadinamą studentų skaitmenine tapatybe. Todėl pagrindinis projekto iššūkis yra tai, kaip sistemingai įgyvendinti studento skaitmeninį tapatumą per atviras sistemas ir modelius, o tai yra didelis iššūkis pramonei.
2. Sukurti technologines priemones mokymuisi individualizuoti. Užduotis bendras vertinimas Tai iššūkis mokytojams, kurie turi susitarti dėl pagrindinio turinio ir kurie turi mažai realaus laiko susitikti ir vertinti bendradarbiavimą. Idealus pasidalijimo vertinimo įrankis turėtų turėti ne tik šias charakteristikas: daugiaplanį, skaitmeninį, atvirą, prieinamą, lankstų ir keičiamąjį, bendradarbiavimą, daugiafunkcinį ir vizualiai patrauklų, bet taip pat leisti sąveika su aplinka vizualizuoti studento įgūdžius ir gebėjimus, be jų rezultatų.
3. Mokymosi aplinkos generavimo kontekstas: kaip galite rasti tarp mokyklų ir įmonių dalintis daugiau poreikių projekto darbas, Pagrindinis iššūkis yra rasti klasių ir verslo pasaulio sąveiką. Iš bendrų ir nustatytų poreikių būtų sukurti arba sukurti išteklių banką, kur rasti projekto idėjas.
4. Naujas mokyklos vaidmuo: įgalinti studentą, šeimoms ir mokytojams
Studentų įgalinimas mokymosi procese yra labai svarbus, o mokykla turi palengvinti šį vaidmenį, taip pat palengvinti šeimų ir kitų švietimo agentų dalyvavimą. Pagrindinis mokytojų uždavinys - stebėti mokymosi procesą, kokie rodikliai pagerintų šį procesą ir, svarbiausia, kaip pagerinti mokyklos ir šeimos bendravimo politiką.
5. Įtraukti kitus švietimo agentus vertinant skersines kompetencijas. Mokykloms reikia priemonių, kurios leistų holistinį ir daugialypį studento vertinimą dalintis su visais agentais. Visi šie pašnekovai turi būti koordinuojami ir taip pat būtina, kad yra agentų, galinčių integruoti skirtingas vizijas ir išspręsti galimus prieštaravimus. Administracija atliks svarbų vaidmenį palengvinant šį vertinimo modelio pakeitimą.
6. Vertinimas naujose mokymosi aplinkose. Naujas požiūris į metodiką, organizavimą, erdvę ir laiką būtinai reikalauja skirtingo požiūrio į vertinimą. Naujosios technologijos, taikomos vertinimui, turėtų padėti tiksliau, realiau ir sąmoningiau stebėti mokymosi procesus, kurie yra skirti vaikams, mokytojams, šeimoms ir kitiems švietimo agentams. Todėl iššūkis yra sukurti platformą, kuri leistų atlikti visų švietimo agentų vertinimą 360º.
Klasės ir verslo pasaulio sinergija
Dabartiniame kontekste, kur vyrauja švietimo naujovės, vis svarbiau rasti ir palengvinti klasėje ir verslo pasaulyje sukurtų projektų sąveiką. Studentų įgalinimas mokymosi procese yra labai svarbus, o mokykla turi palengvinti šį vaidmenį, palengvindama šeimų ir švietimo agentų dalyvavimą. Šis naujas kontekstas reiškia poreikį stebėti mokymosi procesą, o ne galutinio rezultato vertinimą ir, svarbiausia, mokyklos komunikacinės politikos gerinimą šeimoms.
Administracija atliks svarbų vaidmenį palengvinant šį vertinimo modelio pakeitimą. Šia prasme bus vis svarbiau turėti platformas, kurios leistų įvertinti visų švietimo agentų 360º vertinimą ir leistų kartu su mokiniu dalyvauti mokymosi procese.
Patricia Vilaró
