Vaikai: įvairūs būties ir mokymosi būdai

The berniukai ir mergaitės Jie skiriasi savo brendimo ritmu, jų interesais, rūpesčiais, pomėgiais, socializacijos būdais, būdais, kaip reaguoti į vienodus dirgiklius, žaidimo būdus, įtakingumą ir elgesį. Visa tai sukelia kitokį mokymosi būdą, todėl prieš mišrią klasę turėsime turėti skirtumą, kad galėtume susieti įvairius pamokų mokymo būdus, kad paskatintume vieną ir kitą.

Vaikai gali būti motyvuoti dešimtyje, kurie geriau dirba nešiojamojoje knygoje, ir palieka kelias minutes iki pertraukos. Mergaitėms, pristatydamos savo nešiojamus kompiuterius klasės skydelyje, be to, kad gausite plojimų.

Namuose mes galime organizuoti studijų tvarkaraštį dviem būdais: vaikams, neramus, leisime jiems žaisti šiek tiek prieš mokydamiesi (15 min.) ir vėdinant, tada pareigas (30 minučių) ir prieš vakarienę nuo ketvirtadalio iki trisdešimties minučių, kad atjungtumėte. MerginosApskritai, jie nori kuo greičiau baigti namų darbus, nes jie linkę „būti nerimauti“ daugiau, jei jie nesibaigia laiku; taigi, mes siūlome, kad studijuotumėte vėliau kalbėdami apie savo dalykus su mama, skaitykite knygą ar padedate mums tam tikros užduoties, kurią turime padaryti po pietų.


Berniukų ir mergaičių skirtumai pasireiškia vyrų ir moterų smegenyse, jų struktūra ir veikimas (priklausomai nuo atitinkamų lytinių hormonų poveikio) yra tie, kurie žymi mokymosi skirtumus ; jie priklauso natūraliajai ir biologinei tvarkai, bet tiesiogiai veikia jų asmeninį tobulėjimą. Nors visi esame pajėgūs pasiekti tą patį tikslą, jei atsižvelgsime į šiuos skirtumus ir taikome skirtingus metodus, galutinis rezultatas gali būti geresnis tiek berniukams, tiek mergaitėms.

Berniukai ir mergaitės: kiekvienas bręsta savo tempu

Lengva rašyti per pirmuosius mokyklos metus taip pat siejama su didesniu puikių motorinių įgūdžių ugdymu. Skaitydami ir rašydami, merginos turi pranašumą nuo pirmosios akimirkos, sukeldamos tam tikrą nusikaltimą berniukams. Šis ankstyvas moteriškumas, kūdikių ir pradinio ugdymo srityje, turi didžiulę transcendenciją, nes svarbiausi dalykai šiuose etapuose yra būtent tie, kurie susiję su kalbos vartojimu.


Svarbu atsižvelgti į šiuos skirtumus, kad būtų suteikta reikalinga parama berniukams, kurie šiuo metu patiria didžiausią skaitymo supratimo trūkumą.

1. Pavyzdžiui, pirmojo ir antrojo pradinio, Mišrios klasės mokytojas suras daugiau vyrų, turinčių šiuos sunkumus, ir turėtų daugiau laiko skaityti individualiai su jais prie stalo. Be to, jis paskatins jus visada turėti knygą, kurią galėtumėte naudoti, kai baigsite kitas užduotis. Berniukų atveju tai leis jiems būti „mortadelos“ ar panašiais, nes, kad jie mėgtų skaityti, verta beveik viską.

2. Antruoju pradinio, 3 ir 4 etapo etapu, dirbdami su skaitymu, tikrai daug daugiau merginų nei berniukų savanoriškai skaitys. Tai, ką jiems patinka labiausiai, todėl veiksminga bausmė, kai jie netinkamai dalyvauja, tą dieną nedalyvauja skaitymo sesijoje su klasės draugais. Taip pat turime žinoti jų skonį: šiais amžiais vaikai rinksis „Geronimo Stilton“ tipo kolekcijas ir merginas „Kika Superbruja“ tipui.


3. 5 ir 6 dienomis etapas, kuriame žodinė ir rašytinė raiška tampa labai svarbi, mes ir toliau stebime didžiausią mergaičių žodyno turtingumą. Mokytojas gali siūlyti berniukų ir mergaičių tyrinėjimų temas, stebėdamas, kaip kai kurie renkasi istoriją, kuri išsiskiria savo vertybe, rizikos situacijomis, pavojais ir dideliais darbais; jie skirti medicinai, gamtai ir literatūrai.

Paauglių merginos, vaikų berniukai

Predolescencijoje (apie 10–12 metų mergaitės ir 11–13 metų berniukai), mergaičių psichinė raida taip pat veda berniukus, todėl jie tampa labiau atsakingi, taikomi, nuolatiniai ir Trumpai tariant, brandus. Dėl šios priežasties, klasėje ir už jos ribų, tai yra paskutiniojo pradinio, penkto ir šeštojo etapo, kai abiejų lyčių skirtumai yra svarbesni. Mokytojas ras geresnius akademinius rezultatus mergaitėse, daugiau dėmesio ir dėmesio klasėje ir apskritai geresnį požiūrį į tyrimą.

Ši nevienoda plėtra sukelia konfliktus klasėse, nes vaikai gali jaustis paniekinami mergaičių, kurios daugeliu atvejų juokiasi savo „infantilizmu“ savo samprotavimu, elgesiu ir reakcijomis. Be to, taip pat bus paveiktas susidomėjimas mokymusi, nes mergaitės jau supranta jų svarbą, o berniukai vis dar galvoja apie „savo kovas“: futbolo rungtynes, visų rūšių varžybas, „polis“ ir cacos "ir tt

Berniukai mėgsta konkurenciją

Vaikai praleidžia laiką konkuruodami. Jie nukreipia agresyvumą, kurį suteikia jų hormoninis srautas veiksmo, konkurencijos, dominavimo ir vadovavimo žaidimuose. Noras laimėti motyvuoja, skatina, sužadina ir maitina savo kovos ir aukos dvasią. Chestertonas sakė: „vyrų žaidimai yra konkurencingi, nes tai vienintelis būdas juos padaryti įdomus“. Žmogus, toli ieškantis, pvz., Darbe, harmonijoje, bendradarbiavime ir ryšiuose, jo biologinis impulsas veda jį į statuso paiešką. Berniukai nori ir ieško konkurencijos.

Klasės, suskirstytos aplink paklausos ir asmeninės kompetencijos sistemą, yra sėkmė vyrams, kurie jaučiasi skatinami įtampos. Berniukai turi pasiekti tikslus. Tai jiems skatina asmeninį tobulėjimą.

Siekiant skatinti akademinius pasiekimus, būtina išnaudoti natūralią berniukų kompetenciją. Tėvų ir mokytojų užduotis - pakeisti tipišką vyrišką „kovą“ į sveiką ir veiksmingą konkurencingumą. Šia prasme, kai užduotys yra labai veiksmingos, jas organizuoti pagal darbo grupes pagal tikslus, kur jie nustato tikslus, kuriais jie stengiasi įgyti pozicijas, mokydamiesi dirbti grupėse.

Be didelių sunkumų galite atrasti natūralius lyderius, kurie žino, kaip traukti komandas ir skatinti grupinį mokymąsi. Pavyzdžiui, gali būti organizuojami rašybos čempionatai, skirstant klasę į keturias ar penkias komandas su kapitonu kiekvienam, kuris platina darbą, specializuojasi kiekvienam nariui taisyklių tyrime, rengdamas klausimus priešingoms komandoms ir organizuodamas sunkumų strategijas. Taip pat galite organizuoti informacijos paiešką. Mokytojas galės pasinaudoti daugybe privalumų, o konkursas sugebės daug žaisti, jei klasifikacijoje bus galimybė pakilti.

Mergaitės yra empatiškesnės

The Merginos iš esmės yra labiau jaudinančios, palaikančios ir bendradarbiaujančios. Jie gerai žino savo partnerių problemas. Konkurencija ne tik juos aktyvuoja, bet dažnai juos blokuoja ir yra priešinga. Formulių, kuriose partnerių bendradarbiavimas ir bendradarbiavimas atlieka esminį vaidmenį, naudojimas yra daug efektyvesnis. Merginos nori patikti mokytojams, turėti intymius santykius, pažinti jų problemas ir suprasti jas.

Daugeliu empatijos, emocinio jautrumo, rūpestingumo ir meilės testų, merginos ir moterys gauna aukštesnius balus nei berniukai ir vyrai. Biologinė empatijos kilmė didele dalimi siejama su paprastai moterišku hormonu: oksitocinu, kuris savo ruožtu yra glaudžiai susijęs su motinos elgesiu ir skatina moteris susieti su kitais.

Maria Lucea
Patarimai: Almudena Narbón, Montealto mokyklos profesorius. Švietimo studijų instituto magistro laipsnis.
José María Gil, Retamario mokyklos profesorius. Pedagogas ir šeimos patarėjas.

Video: Uždraustos žinios iš Indigo! (Matias De Stefano).avi


Įdomios Straipsniai

10 triukų būti emocinės kalbos ekspertu

10 triukų būti emocinės kalbos ekspertu

Vienas iš didžiausių žmonijos iššūkių yra išmokti bendrauti, nes bendravimas dažnai priklauso nuo laimės ar nelaimės, net taikos ar karo. Būdamas emocinės kalbos ekspertas turi daug privalumų, daro...

Ispanijos gyventojai pirmą kartą auga nuo 2011 m

Ispanijos gyventojai pirmą kartą auga nuo 2011 m

Paskutiniai nurodyti duomenys gyventojų Ispanijoje jie visai nebuvo geri. Šių metų tendencija buvo gimstamumo mažėjimas ir emigracijos padidėjimas. Situacija, dėl kurios ši šalis prarado narius,...

7 patarimai, kaip rūpintis regėjimu, kai skaitome

7 patarimai, kaip rūpintis regėjimu, kai skaitome

Nesvarbu, ar dirbate ar mėgstate, kiekvieną kartą praleidžiame daugiau laiko skaityti. „Progress“ klasikinį formatą pavertė knygų vaidmeniu ir, nors ir vis dar yra daugelio kitų elektroninių...