Genetikos vaidmuo matematikos srityje
Dvi žmonės toje pačioje situacijoje elgiasi ne taip, ir netgi vaikai neišvengia. Geras pavyzdys yra būdas, kuriuo daugelis moksleivių jie susiduria su mokyklos dalykais ir pojūčiais, kuriuos tam tikri dalykai, pavyzdžiui, matematika, Kai kurie žmonės jį suvokia kaip normalų, kiti jaučia nerimo jausmą.
Kodėl kai kurie vaikai jaučia šį nerimą ir kiti ne? Ar tai tiesiog konkreti asmenybė, ar yra kažkas? Po Londono karaliaus Koledžo atradimų galima pasakyti „taip“. Tai jausmas, kad daugelis nepilnamečių susiduria su šiuo klausimu arba geometrijos problema.
Profesinės ateities prekės ženklas
Tai, kad asmuo kenčia nuo tokio nerimo ar ne, kai susiduria su šiais subjektais, gali nuspręsti dėl savo profesinės ateities. Vaikas patiria šį pojūtį sprendžiant matematika daroma prielaida, kad mažiau tikėtina, kad dirbate su šia sritimi. Šia prasme erdviniai įgūdžiai yra labai svarbūs, kai kalbama apie sėkmę ar ne.
Bet kas lemia gerus erdvinius įgūdžius ar ne? Na, kaip nustatyta šiame tyrime, nerimas. Šis jausmas labai lemia šiuos gebėjimus, o čia genetika turi paaiškinimą. Norint pasiekti šias išvadas, tyrėjų komanda išnagrinėjo atvejus, kai 1400 porų dvynių, kurie buvo nuo 19 iki 21 metų.
Tai buvo abejojama dėl nerimo, kurį jie jaučia ir apskritai sukėlė tai, kas sukėlė jiems matematikos problemą. Abu pojūčiai pasirodė būdingi genetiniai komponentai. Daugiau nei trečdalyje atvejų - DNR Jie paaiškino šiuos atvejus.
Mažiau nerimo kitais atvejais
Mokslininkai taip pat nustatė, kad jie dalykų Jie parodė didžiausią nerimą kitose užduotyse, pvz., Orientavosi į žemėlapį, pateikė mažesnį tokio tipo pojūtį, kai kalbama apie matematikos ar geometrijos problemą. Šiais atvejais šios priežastys taip pat paaiškino kiekvienos jų genetines savybes.
Žinoma, mokslininkai prisimena, kad šiais atvejais aplinkosauga taip pat svarbi. Kai dvyniai neišaugo toje pačioje aplinkoje, ty jie neturėjo to paties išsilavinimo ar tos pačios draugų grupės, taip pat pasikeitė nerimo jausmas. Čia ateina antrasis svarbus mokymosi veiksnys: auklėjimas gauti namuose.
Jei namuose vaikas vertina, kaip jo tėvai neturi daug pagarbos matematikai ir kai jis prašo pagalbos išspręsti problemą, jis atsiduria su brangiais būdais, todėl jis taip pat atmes šį dalyką. Taip pat tai yra tiksli kad jų mokyklos specialistai galėtų paaiškinti dalyką taip, kad visi studentai suprastų ir kad jie netgi galėtų skirti papildomų valandų tiems, kuriems to reikia.
Damián Montero
