Vaiko savarankiškumas: savarankiškai valdomi raktai
Daugybė įvairių disciplinų tyrimų ir tyrimų kalba apie jų svarbą vaikų autonomija ir paaugliams. Iš pedagoginės psichologijos perspektyvos autonomija yra vienas iš prioritetų įvairiose srityse, nuo mokymosi apsirengti sau ar padaryti lovą, savarankiškai valdyti savo emocijas.
Kaip nurodyta Vaiko teisių konvencijos 16 straipsnyje: „vaikas turi teisę palaipsniui plėtoti savo teisių įgyvendinimą, ty, kad vaikas, kaip visiškas teisių subjektas, įgyja savarankiškumą, ir valstybė bei šeima remti ir apsaugoti vaiko vystymąsi, kad palaipsniui pasinaudotų savo teisėmis pagal savo fakultetų raidą.
Leistinas stilius trukdo savarankiškumui
Tačiau tikrovė yra tai, kad skirtingose šeimose taikomas ugdymo stilius yra leidžiantis, kai vaikui siūlomos įvairios galimybės, pasitikėjimas ir apdovanojimai, tačiau ribos ir kontrolė yra pastebimi jų nebuvimu. Ši situacija sukelia daugybę pasekmių vaiko evoliuciniam vystymuisi, tarp jų ir a minimalus savarankiškumo lygis įpročius, tokius kaip asmens higiena, valgymas ar savigarba. Kartais autonomijos lygiai yra tokie riboti, kad pati mokykla yra atsakinga už šių įpročių mokymą ir įgijimą.
Paprastai tėvų nedalyvavimas šiuo klausimu kenkia pagrindinių autonomijos įpročių plėtrai. Jie nori tai daryti, nes jie tai daro greičiau ir geriau, arba dominuoja tikėjimas, kad „jie išmoks, kai jie yra vyresni“, neatsižvelgiant į sunkumus, kurie gali kilti būsimuose evoliucijos etapuose. Būtina pabrėžti, kad a vaikas ar savarankiškas vaikas linkęs elgtis priklausomai: reikalauti nuolatinės pagalbos sprendžiant situacijas, kurias jis galėtų išspręsti, turi mažai iniciatyvos arba nesusiduria su atsakomybe, kuri gali kilti tuo metu, kai jis gyvena. Toks elgesys gali turėti įtakos mokymuisi ar bendravimui su kitais vaikais.
Kaip dirbti vaikų autonomiją, kad jie laimėtų nepriklausomai
Tokiu būdu galime kelti klausimus, susijusius su nepilnamečių savarankiškumu ir jų poveikiu fiziniam ir emociniam vystymuisi: Kokie aspektai mums reikia atsižvelgti į vaikų ir paauglių autonomiją? Kaip turėtų veikti tėvai ir (arba) mokytojai? Kokias gaires turėtume mokyti savo vaikams?
Turime atsižvelgti į kelis aspektus ir tai, ką turime stengtis didinti vaiko nepriklausomybę. Tarp jų svarbiausia:
- šėrimas: plėtoti įpročius, kad galėtumėte valgyti vieni, paimti plokštelę, kai baigsite, įdėti ar išimti stalą, užkandis ir pan.
- Asmeninė higiena: elgesys, susijęs su savimi. Pavyzdžiui, dantų valymas, maudymas, rankų plovimas ...
- Apranga: įpročių, susijusių su drabužiais, plėtra: jūsų drabužių organizavimas, sulankstymas ir laikymas ar apsirengimas.
- sambūvis visuomenėje: elgesys, susijęs su socialiniais santykiais ir jų normomis: pasveikinti, padėkos žodžius, paprašykite, gerbkite kalbos posūkius, žinokite, kaip klausytis ir tt
- Naujų technologijų naudojimas: skatinti atsakingą naujų technologijų naudojimą ir kontrolę: pagarba tvarkaraščiams, pagarba privatumui ir privatumui ir kt.
Įpročiai ugdyti vaikų autonomiją
Turime nepamiršti, kad norint sukurti asmeninę autonomiją ankstesnėse kategorijose, turime dirbti su įpročiais. Todėl turime suprasti, kad jie yra pasikartojantis ir automatizuotas elgesys (nė vienas kognityvinio įsikišimo tipas nepasieks po to, kai sukūrė įprotį) ir turi būti nustatomas laipsniškai ir nuolat. Todėl kantrybė ir atkaklumas yra esminiai dalykai.
Dauguma vaikų tinkamai reaguoja į rutiną. Todėl raktas
tai bus įpročiai tapti įprastiniais procesais.
Apskritai, su optimalia praktika, įpročiai mokomi apie 20 ar 30 dienų. Be to, norint sukurti rutiną, būtina atlikti keletą gairių, kuriose nagrinėjami šie aspektai:
1. Apibrėžkite elgesį, kurį turite atlikti, ir parengti kontekstą: Šiuo pirmuoju tašku labai svarbu, kad suaugusysis atliktų šį elgesį lėtai, kad vaikas galėtų tinkamai imituoti norimą elgesį. Visų pirma, suaugusieji gali jį atkurti, o nepilnamečiai laikosi kruopščiai. Antra, vaikas imituoja elgesį, kai suaugusysis jį atkuria.Dėl šios priežasties būtina suskirstyti elgesį į konkrečius ir aiškiai apibrėžtus veiksmus (modeliavimo technologija).
2. Praktikos svarba įpročių plėtrai yra esminė. Pradžioje dažnai reikia pakartoti tą pačią praktiką daug kartų ir norimą elgesį paversti įpročiu. Praktikoje, žingsnis po žingsnio galite prisiminti instrukcijas su pagalba, taip pat sustiprinti savo pačių padarytą pažangą. Tam etapui būtinas laikas.
3. Priežiūra, kai pavyko pats elgtis. Tam būtina peržiūrėti, kaip ji atlieka elgesį ir rezultatų vertinimą. Tuo atveju, jei rezultatai nebus tokie, kaip tikėtasi, reikėtų skatinti, kad jis visada būtų patobulintas.
4. Įprotis yra norimas. Nebėra jokios pagalbos ar priežiūros, vaikas ar paauglys elgesį vykdys pakartotinai ir nuolat, tapdami norimu įpročiu.
Trumpai tariant, vaiko savarankiškumas yra esminis jų fiziniam ir emociniam vystymuisi, ekstrapoliuojant jų gyvenimo etapus suaugusiųjų etape.
Ángel Bernal Caravaca. Psichologas ir tarpininkas „Lomber Soluciones Cyberbullying“ įkūrėjas.
