Švietimas lygybėje: 7 aspektai, kuriuos reikia nepamiršti
Kaip tėvai, mes turime pareigą suteikti vaikams vienodas galimybes ir yra teisinga, kad jie jaustųsi vienodai. Tai nereiškia, kad šviesti lygybėje turėtume ignoruoti kiekvienos jų skiriamuosius požymius ir poreikius, turėtume juos elgtis vienodai, bet atsižvelgiant į jų emocinius ypatumus.
Gimimo metu berniukų ir mergaičių tapatybė nustatoma ne tik pagal lytį; tradiciškai tai vyko ir socializacijos bei švietimo procese.
Šeima yra pirmasis berniuko ir merginos socializuojantis agentas ir tuo pačiu metu, kai galima skatinti ir įtvirtinti tradicinius vyrų ir moterų vaidmenis ar stereotipus. Tačiau tai taip pat gali būti viena iš pagrindinių aplinkybių, kuriomis vaikai gali vienodai mokyti.
Vienodų jų gydymas nereiškia, kad nėra skirtumų tarp berniukų ir mergaičių. Tai, kaip mes juos mokome, gali turėti didelę įtaką, ypač galimybių tipui. Tačiau taip pat tiesa, kad apskritai suteikiant jiems tas pačias galimybes, jų pasirinkimas yra kitoks. Tai ne tik švietimo klausimas, bet ir genetiškai jie skiriasi.
7 aspektai, į kuriuos reikia atsižvelgti ugdant lygybę
Keletas šeimos gyvenimo sričių, atsižvelgdamos į gydymą, lūkesčius ir vaidmenis, nustatys, kaip jie elgiasi, ir vaidmenį, kurį vaikas ateityje atliks. Todėl turime atsižvelgti į tokias situacijas, kaip išvardytos toliau:
1. Šeimos modeliai. Sakinys „pamokslauti pavyzdžiu“ paprastai yra labai tinkamas. Tradiciniuose šeimos namuose „namų darbai“ buvo moteriški ir vyriški „kūriniai“, o keičiant šią koncepciją yra labai svarbu, kai kalbama apie mažuosius ir mažuosius vienodomis. Kad vyrai prisiimtų tradiciškai su moterimis susijusias užduotis ir atvirkščiai, vaikai augs aplinkoje, kurioje lyčių lygybė yra normali. Svarbu, kad būtų paaiškintas užduočių pasiskirstymas namuose ir kad kiekvienas juose dalyvautų.
2. Vertės skirtumas kaip žmonės, o ne kaip lyties. Įprasta, kad vaikai nėra traktuojami vienodai; Kiekvienas žmogus yra kitoks, ir jūs turite išmokti, kad jie vertina, kad turtas priklauso nuo to skirtumo. Tačiau skirtumų įvertinimo ir įvertinimo faktas neturėtų būti grindžiamas asmens lytimi, daug mažiau suteikiant jiems teises.
3. Jausmų išraiška. Gebėjimas daugiau ar mažiau išreikšti jausmus yra grynai asmeninis, vidinis kiekvieno klausimo klausimas, ir nieko nereikia daryti, kad tai vaikas / vyras ar mergina / moteris.
4. Užklasinės veiklos pasirinkimas. Šeimos nariai turėtų skatinti alternatyvios veiklos praktiką, nediskriminuodami lyties. Įgūdžiai atlikti vieną ar kitą veiklą nėra nustatomi pagal praktikuojančio asmens lytį.
5. Kalba. Šeimos nariai turėtų vengti žodžių, populiarių posakių ar seksistinių komentarų. Tai yra jautrumas nagrinėjamam klausimui ir vienodo požiūrio modelis.
6. Žiniasklaida. Patartina, kad šeimos nariai sėdėtų su vaikais ir paaiškintų, ką jie mato televizijoje, žurnale ar kitose ryšio priemonėse. Kai kuriuose reklaminiuose pranešimuose dažnai vyrams ir moterims būdingi tradiciniai vaidmenys, o suaugusieji turi būti kritiški. Tokiu būdu skatinamas atsakingas požiūris.
7. Pamatiniai modeliai arčiau nepilnamečių, bus lemiamas mokantis vertybių ir požiūrių. Nepamirškite, kad pirmaisiais metais mergaites ir berniukus valdo jų suaugusiųjų imitacija. Tai labai priklauso nuo to, ar šie veiksmai ir idėjos yra vienodos.
Isabel Martínez
Patarimai: María Campo, Direktorius NClic-Kimba
Asturijos Kunigaikštystės Vyriausybės Švietimo, kultūros ir sporto ministerija
