Birželio mėn. Sustabdytas: kaip rasti priežastį
The laikinas Vaikai yra ledkalnio viršūnė, kad kažkas nėra teisinga. Priežastys birželio mėnKurso pabaigoje jie gali būti įvairūs, o ne visada blogi pažymiai yra vaiko mažai mokymosi rezultatas. Raskite priežastis gali būti geriausias problemos sprendimas.
Per visą istoriją buvo didelių genijų, kurie mokykloje nebuvo puikūs dėl savo blizgesio. Albertas Einšteinas ir Tomas Alva Edisonas buvo ištremti iš savo koledžų, kol apakinti pasaulį savo atradimais; Stanley Kubrick sustabdė visus dalykus, išskyrus fizinius; Rafael Alberti ir Winston Churchill savo mokytojus kvalifikavo kaip žmones, kurie niekada nepasiektų nieko.
Susidūrę su įtampa, kaip tėvai, motyvuodami, stebėdami jų sunkumus, apsvarstydami šeimos aplinką ir, svarbiausia, atsakingai ir nuosekliai vykdydami savo veiksmus, galime sukurti strategiją, pagal kurią būtų nustatyta, kokio pobūdžio paramą jiems reikės, padėti jums sukurti tvarkaraštį, kuriame bus laikas mokytis, padėti namuose ir poilsiui, ir atlikti konkrečius veiksmus, kuriais siekiama išspręsti pagrindines savo nesėkmių priežastis ir patvirtinti rugsėjo mėnesį.
Jei esate tingus, turėsime sustiprinti savo valią ir motyvaciją mokytis; arba galbūt, mes nežinome neurologinės problemos ir, nepaisant to, kad dirbome sunkiai, rezultatai buvo pražūtingi; Galbūt naujoji draugų grupė jį išsiblaškė labiau nei sąskaitą ir prarado ritmą studijose svarbiausiais mėnesiais arba kad jis nežino, kaip mokytis, todėl jūs turite pradėti mokyti jam tinkamų studijų metodų. Kyla klausimas, kad kaip tėvai turėtume siekti eiti į blogų vaikų kategorijų šaltinį, o ne tiesiog pasilikti rezultatuose.
Pirmasis žingsnis siekiant sustabdyti laikinąjį išpuolį: rasti priežastį
Kai studentas neveikia tinkamai, būtina ištirti priežastis, kurios sukasi apie tris grupes: pirminės kilmės sunkumai, specifiniai sunkumai ir sunkumai, kylantys iš socialinės ir šeimos aplinkos.
A) Pirminės kilmės sunkumai
1. Intelektinis deficitas normalumo ribose.
2. Neurologinės problemos.
3. Lėtinės ligos arba fizinė negalia.
4. Jutimo sutrikimas: klausos ir (arba) regos.
5. Defektų ligos: prasta mityba, geležies trūkumas, skydliaukės sutrikimai (apatija, mieguistumas).
6. Lėtinis rinitas, kuris paprastai sukelia problemų išgirsti, išmokti kalbėti ir ištarti.
B) Konkretūs sunkumai
1. Mokykloje:
- Mokymuisi: diskalculija. Jie yra studentai, kuriems sunku pridėti ir atimti. Jie supainioja numerius, juos apverčia arba užrašo juos aukštyn kojom.
- Rašymo mokymuisi: disgrafija. Rašymo lygis yra mažesnis už juos atitinkantį lygį, praleiskite laiškus arba sudėkite žodžius.
- Mokymosi ir sklandaus skaitymo vystymui: disleksija. Sunku išmokti skaityti ir rašyti.
- Disortografija, kaip tęsinys disleksijai, net ir po to, kai jis buvo įveiktas.
2. Kalboje ir kalboje:
- Sąnario kūrimas.
- Išraiškingos kalbos plėtra:
a.- Dislalia, sunku išreikšti tam tikrą fonemą, nekeičiant raidžių.
b.- disfazija, žodinės ir rašytinės kalbos atsiradimo vėlavimas, susijęs su suvokiamomis problemomis.
- Gebėjimas vartoti kalbą.
3. Motorlaiviai: motorinio koordinavimo plėtra: smulkus ir (arba) storas, atsirandantis dėl lateralumo ar regėjimo-motorinio koordinavimo trūkumo, erdvinio ar laikino organizavimo trūkumo dėl psichomotorinio delsimo.
4. ADHD: Dėmesio trūkumo sutrikimas su hiperaktyvumu arba be jo.
C) Sunkumai, kylantys iš socialinės ir šeimos aplinkos
1. Asmenys: emocinis ir elgesio Vienas iš keturių mokinių sustabdo ar atsisako savo žinių, nes jie gali išbandyti nerimą, sugebėti išskirti tris profilius: su ankstesne tendencija būti nelaimingais, ambicingiems, kuriems reikia sėkmės, ir tiems, kurie turi stiprią šeimą ar socialinį spaudimą.
2. Su šeima: ypač kasdienį tėvų ir vaikų bendravimą ir švietimo stilių.
3. Dėl mokyklos: tam tikrų mokytojų ar tam tikrų kolegų požiūris.
Ana Aznar
Patarimai: Dr. Luis Manuel Martínez, Universiteto centras „Villanueva“
