Užklasinė veikla pernelyg didelė: atlygis ar bausmė
Po ilgo atostogų vaikai grįžta į įprastas užduotis: mokyklą, tvarkaraščius, namų darbus ir namų darbus. užklasinė veikla, Pastarasis skirtas užimti vaiko laiką už mokyklos ribų, papildant jų vystymąsi ir augimą.
Jie supranta tėvų naudą, kad dažnai dėl darbo jiems reikia vietos, kur palikti vaikus, ir jie turi galimybę praleisti laiką kitų draugų grupėje, kitokie nei klasėje. Bet ar pernelyg perkrauname mažuosius, turinčius pertraukų? Ir kaip pasirinkti tą, kuris geriausiai tinka vaikui?
Psichopedagogas Maras García, iš Valensijos kūrybinės pedagogikos instituto, paaiškina, kad užklasinė veikla „Jie stengiasi tęsti vaiko mokymąsi žaismingu požiūriu, tai reiškia, kad ji nepakeičia mokyklos ar mokymosi mokykloje, o tai, ką ji siekia, yra labiau socialinė vaiko plėtra“.
Pasirinkite tinkamą papildomą veiklą
Kalbant apie tai, kokia laisvalaikio veikla turi būti pasirinkta iš beveik neriboto pasiūlymo, šiuo metu egzistuojančio rinkoje, turime atsižvelgti į tai, kad tie, kurie labiau atitinka vaiko asmenybę, arba tie, kurie papildo jų mokymą. Taip pat būtina vengti pasirinkti tuos, kuriuos tėvai norėtų daryti, kad vaikas nebūtų priverstas įvykdyti suaugusiųjų svajones ar lūkesčius.
Įsipareigojimo vertė: pasirinkite papildomą mokymą
Nors tai nėra pernelyg dažnai, tuo atveju, kai vaikas pasirenka užklasinę programą ir po kurio laiko jis sako, kad nori sustabdyti lankymąsi, daugelis tėvų stebisi, ką jie turėtų daryti. „Labai svarbu mokyti įsipareigojimo vertę, bet tai galima pasiekti tik tada, kai anksčiau palikome veiklą vaiko pasirinkimui“. Būdamas jo pasirinkimas ir sutikęs su juo, teisingas dalykas geram asmeniniam vaiko augimui būtų ištverti tą trimestrą, kol nesusidursime su piktnaudžiavimo ar patyčių problema, tokiu atveju turėtume imtis kitų priemonių.
Stenkitės, kad jūsų vaikas nebūtų perkrautas pernelyg didelę pertrauką
Nors ikimokyklinė veikla turi savo privalumų, nes jie yra priemonė jų mokymui papildyti, jie taip pat turi trūkumų, ypač jei stengiamės padengti visas spragas, kurias vaikai palieka laisvai.
Šis noras pasinaudoti visais galimais vaikų laikais palieka mums erdvę kažkam tokiam svarbiam kaip žaisti, linksmintis, būti draugais ar su šeima. Todėl reikia išbandyti, kad veikla atimtų laiką nuo televizijos, planšetinio kompiuterio ar kompiuterio, o ne pašalintų jį iš žaidimo ar šeimos bendravimo.
Kita vertus, vaikai turi entuziazmu dalyvauti ex-school veikloje, nes jiems tai patinka ir domisi, bet niekada jų neprivalo. Jie turi būti veiklos pasirinkimo dalyviai. Jie turėtų būti suinteresuoti savo klasėmis, dažnai ieškodami jų ar paimti juos, klausdami savo instruktorių ir dalyvaudami susitikimuose.
Kai vaikai reikalauja per daug, tai gali būti žalinga. Svarbu neužprogramuoti vaikų. Turite nustatyti prioritetus, nes turi būti laiko žaisti, pasilinksminti, vaikščioti, ...
Vyresniems vaikams užklasinė veikla ar atsidavimas, kurį jie turi tęsti, kai jie išeina į priekį, gali pašalinti realaus laiko studijas arba gali, kai vaikas pradeda mokytis po vidurinio ugdymo klasės, sugrįžo ir grįžo į namuose, būkite pernelyg pavargę, kad galėtumėte efektyviai pradėti koncentracijos laiką, kuriam reikia poilsio.
Turi būti skatinami pomėgiai ir pomėgiai, tačiau tai turi būti kažkas, kas yra malonus ir motyvuojantis vaikui, arba sukels nuovargį studijų metu. Kalbama apie racionalizavimą ir augimą, mažinant veiklą, likti tik tuo, kas yra jūsų tikrasis hobis, arba palikti savaitgaliais.
Užmokestis, kaip atlygis ar bausmė
Kai kurie tėvai naudoja užklasinę veiklą kaip atlygį, kuris apskritai nebūtų blogas, arba kaip bausmė, draudžianti lankytis, o tai yra pavojinga. Mar García sako, kad „mes turime paklausti savęs, kokio tikslo mes siekiame šio veiksmo?“ Bausmė nėra susijusi su elgesiu, kurį norime ištaisyti, ir pasekmė „taip“. Mes nubausti jį be eidami į tenisą, ką jis turi daryti? Neištaisysiu tokio elgesio tokiu būdu, jei užklasinė veikla jam yra gera, kodėl atimti šią galimybę augti? „toks požiūris švietimo lygmeniu nebūtų protingiausias“. Idealiu atveju, jei vaikas pažeidžia tam tikrą taisyklę, pasekmė yra susijusi su šiuo elgesiu.
Isabel Martínez
Patarimai:Mar García, Valensijos kūrybinės pedagogikos instituto psichopedagogas
