Pavyzdys vaikams prasideda net tada, kai jie yra kūdikiai
Tėvai yra veidrodis, kuriame vaikai žiūrimi. Kiekvienas vaikas turi savo tėvų pavyzdį vertės ir per kurį ji galėtų pažymėti jos vystymąsi. Bet nuo kokio amžiaus jie pradeda įgyti šį mokymąsi? Galima būtų manyti, kad nuo to momento, kai vaikas vysto savo motyvavimo įgūdžius ir pradeda užfiksuoti pranešimus bei iššifruoti juos.
Tačiau tyrimas, kurį atliko Masačusetso technologijos institutas paaiškina, kad vaikai gali pradėti mokytis iš savo tėvų požiūrio. Labai ankstyvame amžiuje jauniausi žmonės suvokia vertybes kaip pastangas ir atsidavimą, o tėvai, kurie labai rūpestingai siekia savo tikslų, moko didelę pamoką savo vaikams.
Pastangų vertė
Šiam tyrimui mokslininkai susirinko kelioms 15 mėnesių amžiaus vaikų grupėms. Kiekvienas iš jų buvo rodomas įvairiose situacijose, vienas iš jų parodė, kad suaugusiam žmogui buvo sunku bandyti 30 sekundžių, prieš sėkmingai einant savo misiją. Per tą patį pusvalandį likusios kitos trys kartus lengvai matė kitas kitas užduotis.
Abi vaikų grupės turėjo žaislą, kuris išleido muziką, jei paspaudė mygtuką, kuriuo buvo siekiama patikrinti, ar suaugusiems Jis turėjo tam tikrą įtaką nepilnamečiams. „Vaikai, pamatę suaugusiųjų kovą pabaigoje, stumdydavo mygtuką beveik dvigubai daugiau kartų, nei tie, kurie suaugusiųjų pasiekė savo tikslą lengvai“, - aiškina pagrindinis šio tyrimo autorius Julija Leonard.
Mokslininkas paaiškina, kad negalite to laikyti a imitacijos aktas kadangi vaikai nematė suaugusiųjų veiksmų, susijusių su mygtukų paspaudimu. Persiųsta žinia buvo ta, kad jie turėtų stengtis, todėl jie ėmėsi didesnių veiksmų nei kiti.
Šviesti pastangas
Ne tik turime pateikti pavyzdį jauniausiems, kad jie mokytųsi. Jūs taip pat turite motyvuoti mažuosius, kad jie išliktų iki jų tikslų. Tai yra keletas patarimai už jį:
- Skatinti norą. Ar tikrai norite kažko? Jei nenorite gauti kalyklos, niekada nebus pastangų jį gauti. Jei vaikas nori kažko, tėvas turėtų paskatinti vaiką jį gauti, tačiau prisiminti kliūtis, su kuriomis susiduriama.
- Išoriniai apdovanojimai. Kai vaikai yra nedideli, motyvai kils iš išorinių atlygių, socialinio vertinimo ir su žaidimu susijusios veiklos pritraukimo (išorinė motyvacija). Po truputį jie pradės kurti motyvaciją, susijusią su pasididžiavimo patirtimi, kuri atitinka pasiektą sėkmę ir malonumą, su kuriuo susiduriama vykdant užduotį (vidinė motyvacija).
- Vidinė motyvacija tai yra tas, kuris leidžia daryti kažką, nes esate tiesiogiai suinteresuotas tai daryti, o ne dėl kitos priežasties. Turime tam tikrų išteklių, kad galėtume sukurti vidinę motyvaciją: nuo intelektinės srities: smalsumo ir iššūkio; ir iš emocinių: malonumo ir savęs pažinimo.
- Reikalavimas Tai sukuria didelę motyvaciją, o tai savo ruožtu skatina vaikus įsitraukti ir intensyviau siekti savo užduočių, kai jie yra prasmės turėtojai. Paprastas reikalavimo įvedimas ir galimų neigiamų nesilaikymo pasekmių baimė daugeliu atvejų nesukelia didesnės motyvacijos atlikti užduotis ir mokytis, taip pat didina asmens norą siekti ,
- galutiniai tikslai ir uždaviniai. Mes visi stengiamės įvykdyti užduotį ar veiklą, kai suprantame jo tikslus ir tikslus, kai atrodo mums patrauklus, kai manome, kad jis atitinka mūsų poreikius ir interesus, kai galime aktyviai dalyvauti planuojant ir plėtojant, kai esame kompetentingi spręsti šį klausimą. kai mes jaučiame kognityviai ir veiksmingai dalyvaujantys ir įsitraukę į jos vystymąsi, kai mes galime priskirti jai reikšmę. Ir su vaikais, tas pats įvyksta.
Damián Montero
