Hit, įkandimas, įžeidimas ... ar yra gerų ar blogų vaikų?
Įprasta laikytis tam tikrų agresyvių elgesio ikimokyklinio amžiaus vaikų. Šiame etape vaikai vis dar mokosi pasidalinti ir įprasta, kad vienas vaikas pašalina vieną žaislą iš kitos ir vyksta reakcija. užsikimšti, riedėti ar verkti tiesiai į veidą.
Taip pat yra įprasta stebėti agresyvus atsakas kai vaikai yra pavargę ar alkani Tokiais atvejais elgesys nustos galioti ir vaikas pradės naudoti šiuos žodžius, kad išspręstų tuos ginčų tipus ir sužinotų, kad jis / ji gauna geresnių rezultatų, nei traukia panašius plaukus.
Tačiau, kai vaikas rodo agresyvaus elgesio padidėjimą, logiška, kad tėvai ir mokytojai nerimauja. Prieš pakabinti žymes kaip „tai blogai“, patogu paklausti, kas sukelia šį elgesį ir ką galima padaryti, kad padėtų.
Hit, įkandimas, įžeidimas ... nuo 3 iki 5 metų vaikai
Vaikai nuo 3 iki 5 metų mokosi daug naujų įgūdžių, pavyzdžiui, naudoja sudėtingus sakinius arba tinkamai piešia pieštuką. Esant tokioms situacijoms, vaikams dažnai būna nusivylimų. Panašiai ir pirmaisiais vaiko priežiūros metais vaikų darželyje ar darželyje gali būti pasipiktinęs arba jaučiamas apleistas.
Daug kartų agresyvumas yra atsakas į kažką, kas vyksta namuose, kažką, kas jiems kelia nerimą ar kažką, ko jie bijo. Kai kurie vaikai naudoja verbalinę agresiją, kelia grėsmę kitiems vaikams. Klausimas yra rimtesnis, kai dėl šių veiksmų jie yra paženklinti blogais ir nubausti be tolesnio tyrimo. Labai dažni vaikams, turintiems agresyvų elgesį, yra ženklinami kaip agresyvūs, jie dažnai praranda kantrybę su jais greitai, o kiti vaikai netrukus taip pat juos priskirs kaip bauginančiai ir grasinančiai, kuri išliks elgsenos modeliu.
Įdomus tyrimas parodė, kad vaikams nuo 3 iki 5 metų yra stipri koreliacija tarp agresyvaus elgesio ir mažo verbalinio gebėjimo arba lengvo kurstymo pobūdžio, Tame pačiame tyrime teigiama, kad gydymas turi būti skirtingas priklausomai nuo priežasties, dėl kurios kyla agresyvumo problema.
Šiame tyrime dr. Gatzke-Koppas ir jo kolegos paprašė ikimokyklinio ugdymo mokytojų įvertinti savo agresyvų elgesį 6 balų skalėje su tokiais elementais kaip „pradeda daug kovų“ ir „yra žiaurūs ir patyčios kiti“, Tokia informacija tyrimo grupė sukūrė dvi grupes: vieną sudarė vaikai, turintys didelę agresyvumo riziką, o kiti - mažos agresyvumo rizikos vaikams. Abi grupės dalyvavo daugelyje neurobiologinių priemonių, siekiančių suprasti, kaip vaikai gyvena ir tvarko savo emocijas.
Kognityvinių ir akademinių įgūdžių matavimai buvo atlikti naudojant standartizuotus testus, nustatyti leksikos, erdvinio mąstymo ir atminties raidos lygis. Taip pat buvo atlikti odos laidumo tyrimai ir emocinės valdymo priemonės.
Tyrimo metu buvo padaryta išvada, kad vaikai, vertinami kaip dideli agresyvaus elgesio pavojai, turėjo mažą žodinį gebėjimą ar puikų būdą neigiamai reaguoti į pyktį, palyginti su vaikais, kurių rizika agresyviai elgtis.
Galimos agresyvaus elgesio priežastys
Reikia vaikų žodinis gebėjimas suprasti savo jausmus ir kitų žmonių, taip pat išreikšti tai, ko jie nori, nenaudodami agresyvumo. Jiems taip pat reikia tinkamo pažinimo ir vykdomojo veikimo, kad būtų galima manipuliuoti informacija ir pasiekti išvadą, kad elgesys yra ne agresija. Mažiau verbalinių įgūdžių vaikai tikisi surasti agresiją kaip greitesnį jų nusivylimo sprendimą.
Tie vaikai, kuriems yra didesnė fiziologinė stimuliacija, yra labiau emociškai reaktyvūs ir linkę turėti didesnį stresą patiriančių veiksnių gyvenime. Šie vaikai elgiasi savo pirmuosius impulsus, nors žino, kad tai nėra tinkamas dalykas ir kad yra ir kitų veiksmingesnių elgesio būdų. Tyrimas rodo, kad tokio tipo vaikams nusivylimo riba yra gerokai mažesnė, todėl kažkas, kas paprastai gali būti laikoma maža erzina, ją suvokia kaip didelę grėsmę. Jie yra vaikai, kurie paprastai nerodo jokių problemų, išskyrus tuos atvejus, kai jie praranda savo emocijų kontrolę ir todėl elgiasi.
Daugelis veiksnių gali prisidėti prie tokios žemos fiziologinės reakcijos ribos, kaip antai: genetiniai ar temperamentiniai poveikiai, kurie savo ruožtu buvo veikiami agresyvios aplinkos, nesaugių ar nesuderintų prisirišimų, streso ir streso, problemų sprendimo gebėjimų stokos. ribota patirtis, susijusi su modeliais, rodančiais ne agresyvaus elgesio pavyzdžius.Kartais galima pastebėti neefektyvius tėvų švietimo stilius, pvz., Autoritarus, kontrolierius, tėvus, kurie visada deda vaikui, tėvų atmetimą arba tėvus, kurie kenčia nuo depresijos. Daugeliu atvejų tai gali būti dėl šeimos streso, konfliktų ar trikdančio elgesio.
Maite Balda Aspiazu. Psichologas ir kognityvinių neurologų magistras
