Geriausias būdas išmokti pagal Einšteiną
Visi vaikai turi pajėgumų, kurių jie negali įsivaizduoti. Nei jo mokytojai, nei jo tėvai. Žvalgyba auga kiekvieną kartą, kai išmoksite kažką naudingo. Kuo naudingiau yra tai, ką išmoko.
Albert Einstein rašė savo sūnui laišką, kai mokėsi fortepijonas, skatindamas jį pomėgiai. Šiame laiške aš aprašiau raktą į kiekvieną veiksmingą mokymosi procesą ir pabrėžtiEinšteino gilus įsitikinimas, kad norint išmokti geriausius, gali tai padaryti - tai užduotis, kuriai ji teikiama: mes turime daryti tai, ką norime išmokti ir tobulinti.
Todėl turime tai padėkoti Einšteinas jis nerado fizikos nuobodu, nes, nepaisant to, kad jis sugebėjo, jis tikriausiai nebūtų parašęs vienos iš savo gerai žinomos bendrosios reliatyvumo teorijos eilutės.
Vaikų IQ nesikeičia, žvalgyba
Kiekvienas vaikas ir paauglys yra fortepijonas, kuriame yra visi raktai. Geba skleisti lietimą melodiją ar ne, priklausomai nuo to, kas vertėja žodžiu. Ir jei dėl ligos ar rimtų sutrikimų jis turėjo tam tikrą raktą, net ir su juo geras vertėjas galėtų iš jo nubrėžti neišvengiamai atpažįstamas melodijas.
Vaiko intelektinis koeficientas, kurį jis gimė, vargu ar užims mus. Visada užtenka daug daugiau nei mes naudojame. Svarbiausia yra tai, ką vaikas daro su juo. Šis koeficientas vargu ar pasikeis per visą gyvenimą, intelektas.
Žmogus jis tampa protingas, kai jis išmoko ir nesimoko, nes jis yra protingas. Štai ką gino profesorius Fernando Alberca, vienas didžiausių pasaulyje išsilavinusių ekspertų ir gerai žinomas nuo jo bestselerio paskelbimo. Visi vaikai gali būti Einšteinas.
Kiekvienas vaikas turi visus elementus, galinčius jam padaryti daugelį savo siūlomų tikslų ir nepasiekti vėl ir vėl. Štai kodėl šiandieniniai vaikai jaučiasi taip mažai, kad gali pasiekti didelius pasiekimus, sunku, į kurį tik pasirinko. Ir kodėl daugelis paauglių, kaip teigia apklausose, vis labiau siekia mažiau, suvokdami savo nesugebėjimą revoliuciniam ir sunkiam. „Pokyčiai yra ne tik labai sunku, bet beveik neįmanoma“, - daugelis mano, kad tiki.
Svarbu tai, ką mes darome su IQ, su kuriuo mes atvykome į šį pasaulį. Kitaip tariant, svarbu, kad mūsų vaikai taptų protingesni, gebantys išspręsti svarbiausias problemas, kol jie taps laimingi.
Ką mes galime?
Žmogus tikrai nežino jo ribų. Kančių, laimės, pastangų ar pasiekimų.
Daugelis vaikų ir paauglių nustatė puikius tikslus, vidutinius tikslus, mažus tikslus ir per daug jie nepasiekia to, ką siūlo. Jie tik nori, Jie nori, kad su sielvartu, su nerimu, bet jie negali įdėti priemonių, kurios leistų jį pasiekti.
Noras nėra galia
Daugelis nori galios. Jie tikrai nori. Jie jaučia kitų aplinkinių skatinimą ir motyvaciją. Jie supranta, kad atėjo laikas. Jie norėtų patekti į tą traukinį, kuris eina per jų pusę, ir jie žino, kad jie bus svarbūs jiems, bet jie nesėkmingi, nes nežino, kaip ar neturi pakankamai jėgos ar atkaklumo.
Nepakanka to, kad kažkas būtų pasiekta. Mūsų vaikams nepakanka, kad jų tėvai ar mokytojai pasakytų jiems, kad jie gali tai padaryti. Vienintelis dalykas, kurio pakanka, yra žinoti, kaip tai padaryti ir surasti jėgas, kurios ją palengvina. Tačiau jie jų neranda ir didėja nusivylimas, o neįgalumas auga spirale, kurioje mūsų vaikai ir studentai pasidaro.
Valios jėga
„Turite daugiau valios jėgų“, - sako daugelis mokytojų ir tėvų. Bet ar vaikai ir paaugliai žino, kokia yra valia ir kaip ją įdėti, kai to reikia? Ar tėvai ir mokytojai žinotų, kaip tai padaryti, jei jie būtų vienodi ir aplinkybės?
Daug buvo parašyta ir kalbėta apie vaikų valią. Vaikams daug patariama, ką daryti, tačiau toks pat dėmesys nėra skiriamas mokyti juos, kaip tai padaryti konkrečiai, arba kur ieškoti tos jėgos, kuri leistų jiems tai pasiekti. Daugelis tėvų tampa beviltiški, kai mato, kad jų vaikai nesuteikia priemonių pasiekti pasiekimą, kurį jie, kaip tėvai, mano vaikams. Tačiau ar vaikai tai mato vienodai reikalingi?
- „Aš pereisiu į kitą egzaminą, man reikia jį perduoti, studijuosiu“, - man kelia nerimaujantis mokinys.
- „Ar žinote, kaip žinau, ar jūs jį patvirtinate?“ Sakiau.
- „Kaip?“ Jis paklausė.
- „Įdomu, ar šiandien jūs studijote ir taip pat rytoj ir ar žinosite viską, prieš jus paprašydami“.
Egzaminas atvyko ir nepraėjo.
- Kas atsitiko?
- "Kaip įprasta," jis atsakė: "Aš norėjau, bet ne."
Nors jis tikrai nežinojo, kad jo pagrindinė klaida buvo ta, kad jis nežinojo, kaip tai padaryti arba kur rasti reikiamą jėgą.Trumpai tariant, aš nežinojau tikrosios pajėgumų formulės.
Pasak Fernando Alberca, reikia išmokti formulę
Pamirškime valią ir pakalbėkime su vaikais apie jų turimus pajėgumus, jei jie supranta formulę. Ši formulė Fernando Alberca siūlo savo knygoje Visi vaikai gali būti Einšteinas, Pasak jos, vaikas sugeba, kai jis taiko klaidingą formulę:
EFFORT + NEED = pajėgumas
Kiekvienas vaikas tampa pajėgi kažką, kai jis iš tiesų supranta, jaučia ir prisiima būtinybę, kad jis turi tą pasiekimą. Ir kai to reikia, pridedama pastangų, kurių reikia pasiekti.
- Vaikai deda visas pastangas, kad kažkas reikalauja, ir dar daugiau, kai jie įsitikinę savo poreikiu ir gebėjimu jį pasiekti.
- Vaikai žino ir jaučia poreikį kažkam, kai jie yra tikri, kad jie sugeba ir kaip daug pastangų, kad pasiektų.
- Vaikai tampa pajėgūs, jei jaučia poreikį ir jie įdėjo reikiamų pastangų, kad sėkmė juos atneštų.
Taigi:
- Nepaisant būtinybės, nors ir dedama pastangų, tai bus nepakankama. Jis pasibaigs, nes jis neras emocijų, motyvacijos ar tęstinumo, kuris tik suteikia gyvybiškai reikalingą.
- Taip pat niekas, kuris nenumato jokių pastangų, reikalingas. Nesvarbu, kiek jums reikia jausti ir prisiimti.
- Abu turi būti derinami. Tai įmanoma tik tuo atveju, jei pakankamas poreikis susijęs su pakankamomis pastangomis. Likusi dalis yra geri ketinimai, troškimai, lemiantys vaiką ir, svarbiausia, paaugliai, turintys didesnį nusivylimą, bejėgiškumą, nusivylimą, depresiją ir didėjantį nesugebėjimą net susidurti su vis lengvesniais ir mažesniais iššūkiais.
Marisol Nuevo Espín
Patarimai: Fernando Alberca, mokytojas ir rašytojas. Knygos autorius Visi vaikai gali būti Einšteinas.
