Šviesti gyventi kartu: ne visi standartai yra vienodi
Iš tiesų, ne visi normas Jie yra tokie patys: yra teisiniai, etiniai, moraliniai ir pilietiniai. Be to, ne visi turi vienodą galiojimą ir netgi yra teisinių taisyklių prieš moralę. Tėvai turi mokyti savo vaikus diferencijuoti, gerbti ir žinoti, kad galėtų žinoti, kaip gyventi visuomenėje ir pagal savo įsitikinimus.
Vaikų ugdymas peržengia savo namų ribas, todėl turime stengtis užtikrinti, kad mūsų vaikai mokytųsi gyventi visuomenėje, žinodami skirtumą tarp teisinio ir etinio, praktiškai įgyvendinant daugybę švietimo standartus kad išeiti iš stiliaus
Švietimas šeimoje gyventi kartu
Pirmiausia turėsime padėti jiems atskirti vieną normą nuo kito, sustiprinti asmeninius įsitikinimus ir suteikti jiems pakankamai saugumo, kad jie žinotų, kaip juos ginti dabar ir ateityje.
Moralinis standartas jame kalbama apie gero ir blogio atpažinimą, naudojantis laisve pasirinkti mūsų veiksmus.
Švietimo taisyklės yra tie, kurie padeda mums gyventi visuomenėje: dėkoti, geras rytas, žinau, kaip atsiprašyti, kai esame neteisingi, duoti kelią ar klausytis kito, net jei jis yra šiek tiek sunkus.
Ir dėl įstatymų laikymosisvarbu, kad jie suprastų, jog egzistuoja tam tikros taisyklės, skatinančios piliečių sambūvį, ir kad jų nesilaikymas gali sukelti blogas pasekmes ar sankcijas.
Turime išmokyti juos kirsti žaliąja arba pėsčiųjų perėjimu, kad uniforma būtų dėvima, kai vadovauja mokyklinė taryba, kad popierius nėra išmestas ant žemės arba kad yra neprotinga kalbėti labai garsiai viešose vietose.
Moralinės normos yra elgesio pagrindas
Švietimas dėl moralės standartų yra glaudžiai susijęs su įstatymų laikymusi. Taigi, pavyzdžiui, jei vaiku auginsime sąžiningumą, jam bus sunkiau vėliau pavogti iš savo įmonės, jei jis turi galimybę tai padaryti; arba, kai mes einame į filmus, nepaliekame popcorno ir saldainių liekanų, išsklaidytų ant grindų, tai bus įgimta rūpintis bet kokiu buvimu vėliau. Jei mokysime jį gerbti tėvą, mamą ar mokytojus, jis tikrai žinos, kaip elgtis prieš viršininką darbe ar viešoje įstaigoje.
Šia prasme turime mokyti vaikus visų savo veiksmų svarba, jie negali augti, manydami, kad viskas nesvarbu, kad nieko neįvyksta, kai jie nesilaiko sporto salės taisyklių, kurias jie dalyvauja popietėse arba yra neatsargūs knygomis Išlipkite iš viešosios bibliotekos. Jei vaikas auga tokiame abejingume, tuomet bus sunkiau suprasti, kad svarbu daryti gerą ar blogą darbą, kad neturėtumėte kritikuoti bendrovės kolegų už nugaros, kad gauti darbą, nieko neįvyktų. būkite alpinistas arba jei esate pavargęs, nesvarbu, kad sėdynė nebūtų teikiama autobusui pagyvenusiam asmeniui.
Gerai atskirti kiekvieną iš jų
Jei mes kalbame apie Karališkosios kalbos akademijos žodyną, tai matome taisyklė yra taisyklė, kurios reikia laikytis arba į kuriuos elgesį, užduotis, veiklą ir pan Kai tai susiję su įstatyme kalbama apie teisinį nurodymą, kaip kompetentingos institucijos diktuojamą nutarimą, kuriame kažkas yra įsakyta arba uždrausta pagal teisingumą ir valdomų asmenų naudą. Taigi konstituciniame režime yra nuostata, dėl kurios balsavo Cortes ir už kurią sankcionavo valstybės vadovas.
Moralė apima tai, kas priklauso ar yra susijusi su žmonių veiksmais ar simboliais, todėl gerumo ar blogumo požiūriu tai nėra susijusi su teisine tvarka, o vidaus ar žmogaus pagarba. Ir galiausiai, pilietinį elgesį jis labiau atitinka būdą, kaip vyrai elgiasi savo gyvenime ir veiksmuose.
Teisiniai ir etiniai ne visada sutampa
Šiandien turime daugybę progų, kad vaikai suprastų, kokie veiksmai yra teisiškai leistini, moraliai nepriimtini. Nors jie atrodo nedideli, atėjo laikas nustatyti, kad jie būtų labai aiškūs, kad ne viskas, ką teisėtai leidžiama daryti, turime etiškai priimti. Konsensuso pasiekimas daugumos - minimalus sambūvio lygis - labai skiriasi nuo ieškant tiesos tarp visų, su pastangomis ir entuziazmu.
Pirmuoju atveju mes pereiname prie labai mažo paklausos lygio; antrajame, mes priimame kūrybingą didelės vertės požiūrį. Tokiu būdu vaikai natūraliai sužino, kad „teisinis“ ir „etinis“ nebūtinai yra identifikuojami. Teisėtumą pasiekia stipriausios (diktatoriško režimo) ar daugumos (demokratinio režimo) valia. Žmonių išrinkti atstovai įstatymų leidybos kolegijoje priima įstatymus balsų jėga. Tai rodo, kas yra teisėta ir kas prieštarauja įstatymui ir todėl yra baudžiama.
Kartu egzistuojančios normos ir jų asimiliacija pagal amžių
Vaikų perduodamos sambūvio normos turi būti labai protingos, aiškios ir pagrįstos. Mes negalime jų pakeisti pagal mūsų nuotaiką.
- po aštuonerių metų vaikas internalizuoja savo socialinės aplinkos, šeimos, mokyklos, grupės elgesio normas ir todėl pradeda konfigūruoti savo moralinę sąžinę. Pasirodo pirmasis sąmoningas „alibis“, todėl jau turime atidžiai stebėti savo „istorijas, kad nebūtų miegoti“.
- Apie dešimt metų Jis pradeda suvokti save kaip gerai diferencijuotą asmenį. Jūs galite pajusti nedidelius moralinius rūpesčius. Jūs turite daug kalbėti su jais, kad išvengtumėte pernelyg kruopščiai sąžinės.
- Apie 12 metų, Tai momentas, kai jis įgyja moralinius įsitikinimus, į kuriuos jis stengiasi prisitaikyti net ir tada, kai jie reikalauja. Jis pradeda turėti moralinę prasmę, atspindi „ką jis turėtų daryti“ arba „ką jis turėjo padaryti“. Mes neturėtume juos pakeisti sprendimų priėmimu, nors turėtume padėti jiems apsvarstyti, kai jie daro klaidas. Galime pasinaudoti dabartinėmis žiniomis, kad galėtume su jais diskutuoti apie mūsų etikos įvertinimą ir faktą, atsižvelgiant į jų amžių ir brandą, mūsų nuomonę.
Yra daug atvejų, suteikiančių mums galimybę mokyti vaikus atskirti, kad viskas, ką galima padaryti, kad nebūtų baudžiama, nėra tokia pati, kaip ir „padaroma“ pagal mūsų moralinę sąžinę. Dažnas atvejis yra tada, kai reikalaujame pinigų, jei pokytis yra blogai; bet ar mes elgiamės taip pat, jei posūkiai yra mūsų naudai? Tai yra tada, kai mūsų požiūris yra iš tikrųjų išsilavinęs: niekas neišsiaiškins, ar laikysime, bet etiškai žinome ir mokome vaikus, kad teisingas dalykas yra grąžinti perteklių.
Ana Aznar
Patarimai: Mª Ángeles Almacellas. Profesorius La Rioja UNIR tarptautiniame universitete
