Socialinis ir emocinis ugdymas: mūsų vaikų poreikis
The socialinis ir emocinis ugdymas Labai svarbu sukurti pamatus, kurie sudaro mūsų vaikų formavimąsi, nes tai svarbu ne tik akademiniame, bet ir vertybių ugdymo aspektu.
Tačiau yra daug mokytojų, kurie mano, kad jie neturi reikiamo mokymo, o ne pakankamai išteklių. Štai kodėl yra įvairių institucijų, pavyzdžiui, EduCaixa, tai suteikia jiems konkrečią medžiagą, skirtą šviesti emocijose.
Socialinis ir emocinis ugdymas: konfliktų sprendimas klasėje
Tai gali mums nustebinti kaip daugelis mokytojai jie yra klasėse problemųne pirmiausia akademikai, bet mokinių elgesio, Ir tai, kad kai kurie dalykai viršija tai, ką jie gali išgauti iš knygų. Vaikai turi suprasti, ką jie jaučia ir mokosi išreikšti, žinoti, kaip bendrauti, ką jie iš tikrųjų nori, ir pripažinti kitų žmonių emocijas. Klausydami kitų ir gerbdami žodžio posūkius, su visais aukščiau išdėstytais faktais yra socio-emocinio ugdymo fakultetai.
Tačiau mokytojai save vadina savarankišku mokymu šioje srityje ir paaiškina jų poreikį turėti konkrečią medžiagą darbui klasėse, nes nieko nėra sisteminama. Arantxa Ribot, EduCaixa vadybininkas, paaiškina, kad dėl šios priežasties „Obra Social“ „La Caixa“, „Emocijos ir jausmai“ ir „Mokymasis klausytis“ programos, galima rasti jų interneto svetainėje.
Ribotas atspindi, kaip socialinis ir emocinis ugdymas yra atsakingas už pastolių, kurie yra mokymosi pagrindas, statybą. Dėl šios priežasties „EduCaixa“ daugelį metų daug dėmesio skyrė mokomosios medžiagos projektavimui, kad jie būtų prieinami mokytojams, kad padėtų jiems dirbti klasėje esminių vertybių rinkinį, kuris padėtų mokiniams.
Sėkmė studijose ir geras emocijų valdymas
A vaikas, kuris vertina save, kuris supranta ir skleidžia savo emocijas ir žino, kaip tinkamai elgtis su kitais klasės draugais, yra laimingas studentas, turintis geresnį akademinį darbą ir daugiau galimybių sėkmingai baigti studijas, Taigi investuojant į socialinį ir emocinį švietimą investuojama į ateitį. Ir vis dėlto dauguma mūsų absolventų mokymų šiuo klausimu nebuvo tinkamai apmokyti.
Štai kodėl iš EduCaixa jie bando ten, kur mokytojai nepasiekia - trūksta specialaus mokymo ir trūksta tinkamų išteklių naudoti klasėje. Jei jie pasieks emocinio ugdymo iššūkį, jie ateityje sukurs didžiulį kelią šiems vaikams.
The programoje mokytojų bendruomenė buvo tokia gera -Dalyvauti yra laukiančiųjų sąrašas- kad šio projekto sudarančios daugiadisciplininės komandos veiksmų planas būtų toliau vykdomas ir būtų įgyvendinamas platesnis, išsamesnis projektas su konkrečia mokymo programa, apimančia visą didaktinį programavimą, darbo medžiagą klasėje ir mokytojams būtiną mokymą , „Monegros-Hoya“ kaimo asociacijos mokytoja ir sekretorė Helena García dirba keturiose bendrojo lavinimo mokyklose labai ribotais ekonominiais ištekliais ir gavo tokią iniciatyvą, kad buvo organizuota seminarai su motinomis dirbti emocijomis.
„Saugumas, savęs pažinimas, ribos, žinios, kurios gali būti… visos šios yra emocijos, kurios tada tarnauja matematikai, kalbai ir gyvenimui“, užtikrina šį mokytoją. Ir tai, kad rezultatai, gauti iš sociologinių tyrimų JAV rodo, kad universitetų studentai emociniai įgūdžiai sukūrė mažiau socialinio nerimo ir depresijos, o problemoms išspręsti aktyviau naudojasi aktyviomis įveikimo strategijomis.
Tiesa, kad gebėjimas rūpintis savo emocijomis, aiškiai jausti jausmus ir sugebėti pataisyti neigiamas nuotaikas daro įtaką studentų psichinei sveikatai. Štai kodėl psichologinė pusiausvyra tiesiogiai veikia galutinį akademinį darbą.
Victoria Molina
