Kai jūsų vaikų klasė nėra tokia, kaip tikėtasi
Specialistas, kaip pagrindinė taisyklė, rekomenduoja reaguoti su empatija: „Tai ne visada lengva, bet kai parodome empatiją su vaikais, mes iš tiesų sakome jiems, kad juos suprantame ir kad gerbiame jų poreikius“. Tokiu būdu jis padeda stiprinti jų savigarbą ir motyvaciją bei pasitikėjimą savo aplinka. Šia prasme, kaip paaiškina Arechavaleta, empatizavimas nereiškia sutikimo ar įteikimo į užgaidą, bet atsižvelgiant į jų jausmus ir sunkumus, kai jiems reikia padėti. „Pagrindinis dėmesys skiriamas bandymui suprasti, ką turi mūsų vaikas, o ne tai, ką mums reikia.“
Įprasta, kad prieš gaunant pastabas yra ankstesnių požymių, kad tėvai buvo įspėti. Vaikai gali išreikšti signalus, net ir žodžiu, apie tai, kaip jie jaučiasi, ar su kuriais jie susiduria. Svarbu atkreipti dėmesį į jų elgesį, tiesiogiai paklausti, kaip jie jaučiasi, kas vyksta su jais ir ko jiems reikia. „Suteikiant jiems galimybę išreikšti save, jie aktyviai dalyvauja jų vystymosi ir mokymosi procese“, - sako Arechavaleta.
Be to, svarbiausias dalykas, specialisto žodžiais, yra tas, kad lūkesčiai visada priklauso nuo kiekvieno asmens specifiškumo, atsižvelgiant į jų sunkumus, stipriąsias puses ir poreikius. Remiantis tuo, gali būti nustatyti tikslai ir tinkamas planas jiems pasiekti, visada dirbant kartu su vaiku ir dėstytoju. Vithas Nisa Rey Don Jaime ligoninė priklauso Vithas sveikatos grupei, kurioje yra 19 ligoninių ir 27 medicinos centrai Ispanijoje.
Reakcijos į blogus ir gerus įvertinimus
Tuo atveju, jei pažymos nėra geros, užuot reaguodamos akimirksniu ir staiga, Arechavaleta rekomenduoja išlaikyti ramybę ir atidėti atsakymą, kad jis būtų ramus ir subalansuotas. To pavyzdys būtų: „Man reikia laiko galvoti, ką noriu pasakyti, apie tai rytoj kalbėsime“.
Kai rezultatai yra teigiami, specialistas pataria vengti pastabų, pvz., „Aš žinojau, jei jūs stengiatės geriau!“. „Tai„ pabandykite sunkiau “gali būti ne pagrindinis jų evoliucijos kintamasis, ypač jei jie yra vaikai, turintys mokymosi ar dėmesio sunkumų“, - sako jis. Vietoj to būtų tinkamesnės tipo pastabos: „Labai gerai! Atrodo, kad naudojant naujas strategijas galėjote gauti gerų rezultatų“. Reikėtų prisiminti, kad daugeliu atvejų pažymiai nėra pažangos vidurkis, bet gali būti pastangos ar požiūris.
Kitas dalykas, kurį reikia turėti omenyje, yra tai, kad, augant vaikams, mokymosi lūkesčiai keičiasi ir kai kuriems dalykams jų gali būti sunkiau pasiekti. Šiuo atveju Ana Arechavaleta pataria pasikalbėti su vaikais apie skirtumus tarp dalykų ir pokyčių, kurie galėtų padėti ir paskirti susitikimą su dėstytoju, arba, jei vaikas yra pakankamai senas, siūlo, kad jie kalbėtų su savo mokytoju apie strategijas, kurios galėtų prisidėti prie jų tobulinimo. ,
„Apskritai, tėvai turi išmokti valdyti nusivylimą, nusivylimą ar nusivylimą, kad tokios rūšies situacija gali išprovokuoti, o ne perduoti ją veiksmams per nepagalvotas bausmes ir perdėtus veiksmus“, - sako Arechavaleta, kuris pasisako už Palaipsniui keičiasi požiūris į tyrimą.
Mónica Ramirez
Konsultavimas: Nisa ligoninės