Patyčios didėja Ispanijoje 20% per metus
Sunkūs patyčių atvejai Ispanijoje kasmet didėja 20 proc. Kasmet, užregistruojant tik praėjusius metus, iš viso 1 475 sunkūs atvejai. Ši padėtis pastaraisiais metais įvyko mokyklų tarpininkavimo prevencijos, mokymo ir evoliucijos požiūriu, kaip tai atsispindi Mokyklos tarpininkavimo ataskaitoje kaip konfliktų sprendimo metodas klasėse, kurias parengė Tarptautinis Valensijos universitetas (VIU).
Šioje ataskaitoje, kurią parengė psichopedagogijos magistro laipsnio profesorius Antonius Martí Aras ir smurto paauglystėje ekspertas, būtinybė naudotis tarpininkavimu ir sambūvio komandos, skatinančios mokymąsi ir taikų sprendimą smurtas klasėse. Mes suprantame mokyklos tarpininkavimą kaip „priemonę, skatinančią taikų konfliktų mokyklose sprendimą, kuris yra reguliuojamas kiekvieno centro sambūvio plane“, kaip nurodė Valensijos tarptautinio universiteto ekspertas.
Šiuo požiūriu ir atsižvelgiant į svarbiausią tikslą, autorius pabrėžia, kad „intervencijų skaičius mokykloje labai padidėjo, iš esmės siekiant pakeisti agresyvų studentų elgesį ir atgauti mokytojo autoritetą“. Be to, jis atkreipia dėmesį į tai, kad konfliktas yra žmogaus elgesio dalis ir kad jis kyla iš situacijų, kai atsiranda prieštaravimų ir prieštaravimų, tiek interesų, tiek poreikių, vertybių ir troškimų.
Štai kodėl Antonia Martí siūlo keletą būdų, kaip įveikti konfliktą: įveikti, kai yra noras ją įveikti, problemos paneigimą, kai išvengiama jos egzistavimo, vengimo, kai žinome jo egzistavimą, bet nėra noro susidoroti, apgyvendinimas, kai pripažįstame problemos egzistavimą, bet nėra noro į ją reaguoti, išspręsti problemą ir prisitaikyti prie jos, ir galiausiai agresyvumas, kai yra smurtinis atsakas į problemos sprendimą.
Tam yra būdų, kaip jį išspręsti ir įvairias galimybes, kurios leistų sukurti asmeninio augimo ir pokyčių galimybes, - mes kalbėsime apie derybas, kai konflikto dalyviai galės dialogą pasiekti susitarimą “, - sako ekspertas. Kitas konflikto valdymo būdas yra arbitražas, ty „patikėti sprendimų paiešką trečiajai šaliai, vadinamai taikintoju, kuris siūlo pasiūlymus dėl rezoliucijos“, - sakė Tarptautinio Valensijos universiteto profesorius.
Galiausiai, dabartinė situacija rodo, kad tarpininkavimas mokykloje neturi vietos be specialaus mokymo, kuris leistų tarpininkams kurti teisingą pertvarkymo procesą ir naudoti konkrečias gaires, kurių reikia laikytis, ir kurių galutinis tikslas yra siekti. būti nukreipti į konflikto pozityvų ir kūrybišką valdymą, skatinti dialogo, tolerancijos ir bendradarbiavimo atmosferą mokyklų bendruomenėje, užkirsti kelią problemų chronizavimui ir smurto atsiradimui. Nepaisant to, kad devintojo dešimtmečio pradžioje kai kuriose autonominėse bendruomenėse buvo pradėtos įgyvendinti mokyklų tarpininkavimo programos, duomenys nėra labai viliojanti, nes tokiose bendruomenėse kaip Andalūzija tik tarpininkavimu pasinaudota mažiau nei 2% elgesio, prieštaraujančio sambūvį.
JAUNŲ BULLIJŲ KALBŲ PROFILAS
Kai kuriuose tyrimuose nustatyta, kad patyčių aukoms būdingos psichologinės savybės arba požiūriai ir elgesys. Bet, deja, bet kuris mokinys gali tapti agresorių grupės gėdos taikiniu, dažnai dėl jokios kitos priežasties nei gryna tikimybė. Tačiau yra keletas veiksnių, kurie daugina galimybes patirti priekabiavimą, pvz., Kenčia dėl fizinės ar psichinės negalios, turi tam tikrą mokymosi sutrikimą, ypač su žodine kalba susijusias problemas, nes jie yra labai akivaizdūs ir lengvai išmesti, patyrė patyčių prieš etnines, religines, kultūrines ar mažumų seksualinės orientacijos grupes arba patyrė jas.
Be to, prasidėjus priekabiavimui, turint omenyje įsiskverbusią ar rezervuotą asmenybę arba prastą bendravimą su tėvais ar mokytojais, vaikams sunku laiku pranešti apie situacijas, o dėl to kyla pavojus, kad priekabiavimas tęsis toliau, apsunkinant jo pasekmes ir apsunkinant jo pasekmes rezoliucija.
