Ekspertų teigimu, nuolatinis vertinimas yra svarbesnis už reitingavimo režimą
Kaip žinoti, kad studentas atitinka mokyklos lūkesčius? The pastabos jie yra geriausia priemonė tėvams žinoti savo vaiko pažangą klasėje. Nepritarimas, patvirtintas, pastebimas, neįvykdytas, arba skaitmeninė sistema, apimanti nuo 0 iki 10. Tačiau kai kurie žmonės mano, kad šie mechanizmai buvo pasenę ir siūlo jų panaikinimą Katalonijos vyriausybės mokymo departamentui, kurie už 2018-2019 mokslo metus vidurinėje mokykloje pašalino 0–10 klasių.
Diskusijų centre neturėtų būti priemonė, kurią ekspertai, pavyzdžiui, psichologijos ir švietimo mokslų profesorius Anna Espasa, ir tų pačių studijų dėstytojo ir profesoriaus padėjėjo Nati Cabrera. Jo požiūriu, kas iš tikrųjų turėtų būti aktualu, yra nuolatinis vertinimas, kuris glaudžiai atitinka našumą ir studento kompetencijų įgijimą.
Bendravimas su studentu
Abu ekspertai Katalonijos atvirasis universitetas jie įdomu, ką reiškia studentui gauti 3, 4,7 arba 8,2. Jūsų nuomone, turite abejoti, kokią žinią siunčia studentui, kai jam suteikiama ši kvalifikacija ir kaip jis gali jam padėti akademinėje sėkmei. Šiame kurse Katalonijos vidurinis ugdymas savo studentams pasiūlys tokius laipsnius: puikus pasiekimas, puikus pasiekimas, patenkinamas pasiekimas ir neegzistuojantis pasiekimas.
Bet kokiu atveju diskusijos turėtų būti sutelktos į studento progresavimą ir lydimą, kurį pastaroji gauna iš mokytojo. Mokytojai turėtų stebėti, kaip mokinys vyksta, ir ką jie gali daryti kitaip, kad pagerintų savo dabartinę padėtį. Trumpai tariant, būk savo pusėje, kad jums perduotas pranešimas leistų jūsų vystymąsi ir nelikite pasakyti jam, kaip jis daro tam tikrą dalyką.
Raktas yra a nuolatinis vertinimas ir tai leidžia nuolatinį formavimąsi visą studentų gyvenimą. Ši sistema turi sugebėti aptikti studento pateiktas problemas ir padėti jam įveikti. Grįžtamasis ryšys, leidžiantis didinti jaunų žmonių gebėjimus, konsoliduota pažanga tarp mokytojų ir jų mokinių, kur jiems sakoma, „kaip vyksta ir ką galima daryti kitaip ar geriau, kad toliau judėtų į priekį“.
Vertinimas ir įvertinimas
Diskusijos tarp vertinimo ir kvalifikacijos jau pasirodė. María del Carmen Ruiz Córdoba, švietimo ekspertas, vienas iš savo leidinių tarp abiejų terminų. Anot jo, antrasis iš šių žodžių reiškia studento pažangos vertinimą, ty kokybinę ar kiekybinę studento veiklos išraišką.
Savo ruožtu vertinimą Ji turi sutelkti dėmesį į informacijos rinkimą ir tolesnį jos aiškinimą pagal tam tikrus pageidavimus. Tokiu būdu priimamas vertybių sprendimas, leidžiantis orientuotis, kuria siekiama priimti sprendimus dėl studento. Formulė priimti sprendimus dėl studentų veiklos, kuri leidžia tobulinti.
Abu procesai turi būti to paties mechanizmo dalis, leidžianti tiek studentui, tiek mokytojui žinoti, kaip studentas daro mokslo metus, Remiantis pastabomis, pateiktomis su kvalifikacija, reikia atlikti vertinimą ir nustatyti, kas nutiko, kad ši padėtis būtų pasiekta. Na, nes studentas pasiekė tikslus puikiai, todėl būtina išlaikyti šią situaciją arba dėl to, kad susidarė priešinga situacija, ir reikia imtis veiksmų šioje srityje.
Damián Montero
