Ispanija viršija mokyklos nebaigusių asmenų Europos vidurkį
Kokios abejonės atitinka švietimo svarbą visiems žmonėms? Įvairių mokymo kursų laikymasis ir mokymo etapų įveikimas verčia labiau tikėtina ateitimi. Dėl šios priežasties viena iš viešųjų įgaliojimų misijų yra sumažinti mokyklos nebaigusių asmenų.
Misija, kuri pastaraisiais laikais, atrodo, tapo vis sudėtingesnė, nes nuo 2006 m mokyklos nebaigusių asmenų jie, deja, yra labai aukšti mūsų sienose. Tai rodo tokie darbai kaip ataskaita: Ispanijos ir Andalūzijos švietimo sistemos tikrinimas, kai aišku, kad šie duomenys yra didesni už Europos vidurkį.
Beveik 19% atsisakymas
Šiame pranešime siūlomi duomenys rodo, kad ankstyvojo švietimo atsisakymo Ispanijoje per 2017 m 18,3%, Šis skaičius išlieka gerokai didesnis už 10,6 proc., Kuris yra „Unoón Europea“ vidurkis. Tai reiškia, kad 2 iš 10 jaunų žmonių nuo 18 iki 24 metų turi ne daugiau kaip privalomo vidurinio ugdymo, ESO, pavadinimą ir tęsia mokymą.
Nors Ispanija viršija Europos Sąjungos vidurkį, buvo šiek tiek pagerėjo palyginus 2016 m. duomenis su 2017 m. duomenimis, pernai šis procentas buvo 19, o tai yra 0,7 proc. Atsižvelgiant į studentų, kurie nustoja mokytis ESO arba ankstesniais etapais, lytį, mergaičių skaičius yra 14,5%, o chichos - 21,8%. Tokia pat tendencija kaip ir Europoje, kur jos turi 8,9% ir 12,1%.
Pagal bendruomenes Andalūzija turi blogiausius duomenis. Ši bendruomenė 2017 m. Užregistravo mokyklos nebaigusių asmenų skaičių 23,5%duomenys, kurie viršija 10,6% procentinius punktus Europos Sąjungos vidurkio ir 5,2% likusioje Ispanijos dalyje.
Kaip sustabdyti mokyklos nebaigusių asmenų skaičių
Atsižvelgiant į aukštus duomenis apie mokyklos nebaigusių asmenų skaičių Ispanijoje, nenuostabu, kad švietimo administracijos turi omenyje skirtingus veiksmų planus, kuriais siekiama sustabdyti šią veiklą situaciją, Kai kurie Švietimo ministerijos pasiūlymai yra šie:
- Pradinių profesinių kvalifikacijų programų pasiūlos didinimas, siekiant užtikrinti, kad nė vienas studentas neišstotų privalomojo vidurinio ugdymo, neturėdamas galimybės susipažinti su jomis. Tikslas yra, kad jaunimas, kuris nebaigtų ESO ir įgytų laipsnio metus vėliau neformaliajame švietime, galėtų pasinaudoti šiomis programomis.
- Švietimo pasiūlos padidėjimas tarpinio profesinio mokymo, plastinio meno ir dizaino bei sporto švietimo profesinio mokymo ciklų auklėjimo metu.
- Švietimo administracijų rengiamos LOE 41 straipsnyje numatytos priemonės, kad studentai, baigusieji pirminę profesinę kvalifikacijos programą ir trūkstant akademinių reikalavimų, galėtų naudotis profesinio mokymo ciklais Vidutiniškai ir taip, kad tose pačiose Vidurio klasės situacijose besimokantys asmenys galėtų naudotis „Superior“.
- prevencinių priemonių ir programų, nukreiptų į mokyklų sėkmę tarp studentų, kurie privalomojo ugdymo laikotarpiu susiduria su sunkumais gauti privalomojo vidurinio ugdymo vardą, kūrimas.
- Konkrečių programų kūrimas toms grupėms, kuriose dėl įvairių priežasčių susidaro dideli mokyklos nebaigusių asmenų krepšiai.
Damián Montero
